《憫農》讀后感1 “鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！睜敔斦f：這首唐詩不是僅會背誦就行了，主要還是要理解、領會這首詩的意思。所以，爺爺反反復復地給我講：“農民伯伯種田的辛苦，一定要下面是小編為大家整理的《憫農》讀后感【10篇】【精選推薦】,供大家參考。
《憫農》讀后感1
“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！睜敔斦f：這首唐詩不是僅會背誦就行了，主要還是要理解、領會這首詩的意思。所以，爺爺反反復復地給我講：“農民伯伯種田的辛苦，一定要珍惜糧食這一道理?！边@對我教育、觸動很大。因為對照自已的行為，我*時太不珍惜糧食了，如我每天吃飯，總是有以下現象存在：一是大米飯掉在桌上或地上；二是碗里沒吃干凈，剩留無數粒；三是留剩飯，沒吃完就不吃了。
爺爺奶奶看到這種浪費糧食的現象心痛不已，就采取兩種方法來處理，一是把掉在地上或桌上不衛生的大米飯倒入垃圾筒；二是我的剩飯爺爺奶奶吃了?？吹綘敔斈棠痰难詡魃斫?，再來對照我*時行為，那真是有天壤之別，使我感到臉紅，羞愧難言，心里很不好受。
我就責問自已：“為什么我在書上學的和實際行動這么不一致，存在著這么大的差距呢？于是我暗暗下定決心：今后一定要改掉這種愛浪費的壞習慣。
《憫農》讀后感2
《從我出生到現在，我讀過許多著名的詩文，可給我留下印象最深刻的還是李紳寫的《憫農》，《憫農》讀后感。這首詩描寫了農民伯伯耕種的艱辛，反映了糧食是多么的來之不易。同時，也飽含了作者對農民群眾的深愛之情！我們應該深知現在吃的每一粒糧食都是農民伯伯用他們的辛勤與汗水換來的。試想，如果這個世界上沒有那些默默耕耘的勞動者的辛勤付出，那么我們人類將依靠什么生活？這個世界的饑餓情景將是怎樣的悲慘？我真的不敢再想下去……農民伯伯們每天起早貪黑地在田間耕作，辛苦的為我們種糧食，可仍然有許多同學不能體會到農民伯伯的艱辛，過著衣來伸手、飯來張口的嬌貴生活。
特別是個別同學喜歡吃的`東西就多拿多要，不喜歡吃的東西就毫不吝嗇地扔掉，看著他們那不屑一顧的表情，分明是在無情的踐踏農民伯伯的勞動成果，極度奢侈。一點也沒有想到農民伯伯在田地里頂著烈日，揮汗如雨地種地的艱辛。這是為什么？難道農民伯伯不知道享受安逸的生活嗎？不！他們是在用自己辛勤的勞動為我們創造更加美好的生活?，F在我們都過著幸福的生活，如果不節約糧食，珍惜生活，那是多么的可恥！因為他對不起辛勤勞動的農民伯伯，對不起他爸爸媽媽對他的愛！印度有句諺語：“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運！”，我們應該從日常小事做起，從我們自身做起，節約每一粒糧食，養成勤儉的好習慣，好好學習，長大后做一個對社會有用的人，以實際行動來回報農民的辛勤勞動，報效我們偉大的祖國！
《憫農》讀后感3
禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
我讀完憫農這首詩后，有很多很多的`想法的想法要說出來：農民伯伯們種地一定非常非常的辛苦！所以我決定要多愛護節約糧食，為了讓更多的人知道，我們還要告訴身邊朋友，家人，同事·····，節約糧食。應為糧食是農民伯伯沒通過全體人員的努力才種出這一點點來的，就應為這樣我們就更該節約用糧食了！還有是應為糧食是農民伯伯用心血換來的，所以我們就更要加強對糧食的節約了！
《憫農》讀后感4
“鋤禾日當午，汗滴禾下土……”在我還呀呀學語的時候，媽媽就教給我這首《憫農》，當時因為我小，不理解詩的含義，吃了還是掉，以我媽媽的"話說就是：“哎呀！你看看！太浪費了，掉的差不多都比吃得多！”但是，雖然媽媽千叮萬囑，但我還是改不掉這個壞毛病。
上一年級了，我們的語文老師給我講了《憫農》每句詩的意思，我聽了以后，十分后悔，心想：“我以前為什么不聽媽媽的話，節約糧食，珍惜農民伯伯們的勞動成果呢？”因此，我下定決心，以后一定要節約糧食。要知道，這一粒一粒的大米，是農民伯伯在春暖花開的春天；烈日炎炎的夏天；秋高氣爽的秋天；北風呼嘯的冬天，用汗水一滴一滴澆灌出來的。所以，我今后一定！一定！一定要節約糧食，不浪費一粒米！
我在這忠心的告訴大家，我們以后要節約糧食！
《憫農》讀后感5
“鋤禾日當午，汗滴禾下土。?！痹谖疫€呀呀學語的時候，媽媽就教給我這首《憫農》，當時因為我小，不理解詩的含義，吃了還是掉，以我媽媽的話說就是：“哎呀！你看看！太浪費了，掉的`差不多都比吃得多！”但是，雖然媽媽千叮萬囑，但我還是改不掉這個壞毛病。
上一年級了，我們的語文老師給我講了《憫農》每句詩的意思，我聽了以后，十分后悔，心想：“我以前為什么不聽媽媽的話，節約糧食，珍惜農民伯伯們的勞動成果呢？”因此，我下定決心，以后一定要節約糧食。要知道，這一粒一粒的大米，是農民伯伯在春暖花開的春天；烈日炎炎的夏天；秋高氣爽的秋天；北風呼嘯的冬天，用汗水一滴一滴澆灌出來的。所以，我今后一定！一定！一定要節約糧食，不浪費一粒米！
我在這忠心的告訴大家，我們以后要節約糧食！
《憫農》讀后感6
*是詩的國度，是詩的故鄉。從小時候到現在，我讀了不少經典詩文，比如《詠柳》、《九月九憶山東兄弟》、《清明》等等，這些古詩不但讓我領略了經典古詩文的美妙，知道了不少歷史，認識了好的揚名中外的詩人，更教會了我很多做人的道理。而我最喜歡的還是那首富有哲理的《憫農》。
“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！弊x了這首詩，我眼前仿佛出現了在烈日暴曬下的農民伯伯們，不怕勞累、不怕炎熱，流著滿頭大汗辛勤鋤草、耕地，汗珠兒一串串滴進了禾下的泥土里的情景。有誰知道這盤中的每一粒米飯，都飽含著農民的勞苦，每一粒米都來之不易??！我想，大家誦讀完這首詩，必定會對糧食的來之不易發出由衷的感慨。農民伯伯為了讓大家吃上香噴噴的白米飯，自己在烈日當空的正午下田給禾苗除草，這是多么感人的舉動??！
現在，我們大家的生活都富裕了，很多人們都忘記了節約是這個中華民族的優良傳統，他們不知道節約、不懂得節約。我小時候吃飯時經常把米粒撒到桌子或地上，爸爸媽媽對我說：“要愛惜糧食，不要浪費”，而我總想：不就是幾粒米嗎！浪費就浪費了，我們家又不是買不起。隨著我慢慢長大，我知道了這不是買得起買不起的問題，而是要學會“愛惜”。我想大聲呼吁：讓我們大家都來愛惜每一粒米，不要浪費糧食，那可是農民伯伯的心血和汗水換來的成果??！
讓我們大家都行動起來，從節約一粒米開始，從自己的身邊小事做起，用實際行動來珍惜我們現在美好的生活。
《憫農》讀后感7
鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。打開《古詩80首》，映入眼簾的又是這催人深思的古詩。這首普普通通的詩在我讀幼兒園的時侯就會背了。今天，又看到了它，心里又有了一點新的收獲。這首詩使我情不自禁地想起這樣一幅畫來：在炎熱的夏天，太陽火辣辣地炙烤著大地，農田里有一個戴草帽的農民伯伯在辛勤耕耘，無情的太陽曬黑了他的皮膚，汗水浸透了他的衣襟，這真是粒粒皆辛苦??！這雪白的大米滲透著農民伯伯的汗水和心血，我們可一定要珍惜。
同樣，任何勞動成果都凝聚著勞動者的汗水和心血。難道不是嗎？我們身上穿戴的衣帽，鞋襪，我們學習用的筆墨紙硯哪一樣不是工人叔叔們經過無數道工序生產出來的。從一項小實
驗到成為偉大的事業，那就更不說了。更何況創建更偉大更輝煌的事業。希望我們無論在何時何地，都能珍惜盤中餐，尊重那些默默無聞無私奉獻的鋤禾人。
《憫農》讀后感8
“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！睜敔斦f：這首唐詩不是僅會背誦就行了，主要還是要理解、領會這首詩的意思。所以，爺爺反反復復地給我講：“農民伯伯種田的辛苦，一
鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
我讀完憫農這首詩后，有很多很多的想法的想法要說出來：農民伯伯們種地一定非常非常的幸苦！所以我決定要多愛護節約糧食，為了讓更多的人知道，我們還要告訴身邊朋友，家人，同事，節約糧食。
因為糧食是農民伯伯沒通過全體人員的努力才種出這一點點來的，就因為這樣我們就更該節約用糧食了！還有是因為糧食是農民伯伯用心血換來的，所以我們就更要加強對糧食的節約了！
一道理?！边@對我教育、觸動很大。因為對照自已的行為，我*時太不珍惜糧食了，如我每天吃飯，總是有以下現象存在：
一是大米飯掉在桌上或地上；
二是碗里沒吃干凈，剩留無數粒；
三是留剩飯，沒吃完就不吃了。
爺爺奶奶看到這種浪費糧食的現象心痛不已，就采取兩種方法來處理，
一是把掉在地上或桌上不衛生的大米飯倒入垃圾筒；
二是我的剩飯爺爺奶奶吃了。
看到爺爺奶奶的言傳身教，再來對照我*時行為，那真是有天壤之別，使我感到臉紅，羞愧難言，心里很不好受……我就責問自已：“為什么我在書上學的和實際行動這么不一致，存在著這么大的差距呢？于是我暗暗下定決心：今后一定要改掉這種愛浪費的壞習慣。
《憫農》讀后感9
“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。唐代詩人李紳寫的詩詞告訴我們：中午太陽當頭，農民仍在鋤地，一串串汗珠滴進了禾下土中。有誰知道餐桌上盤中的香米飯，一粒一粒都飽含著農民的辛苦。
但是，我們有些同學在中午，飯吃了一半，菜吃了一半，湯喝了一半就倒進了垃圾桶。有的甚至說不好吃，只吃了一兩口，就不要了。一餐午飯，浪費的糧食和蔬菜多可惜呀！我不知道，這些同學知道不知道糧食的來之不易？知道不知道爸爸、媽媽工作、勞動得來的錢來之不易？據資料顯示說，每年我國浪費的食物，可以供2億人吃一年了。這是一個多么驚人的數字??！
同學們，我們不因該浪費糧食，盤中的食物來之不易，我們要珍惜現在有吃、有喝過著的幸福生活。我們要積極響因學校提倡的“光盤”行動，從自己做起，不浪費我們盤中的餐。
《憫農》讀后感10
翻開《小學生故事精選》，我被書中一首首優美的古詩所深深吸引。其中，最讓我難忘的是《憫農》一詩。
《憫農》這首詩告訴我們農民的艱辛，同時也贊美了勞動人民勤勞的品質，告訴我們要愛惜糧食，珍惜我們現在的美好生活。讀著這首古詩，我仿佛看到了農民辛勤勞動的情景：炎熱的夏天，烈日當空，他們在田地上揮汗如雨地耕種。不知流了多少汗水，他們依然不知疲倦地勞動著……他們這樣辛苦為的是什么呢？那當然是為了讓大家豐衣足食。
讀了這首詩，我們懂得了：我們的糧食是勞動人民辛苦的勞動得來的，哪怕是一粒小小的米粒，也是費了勞動人民不少的血汗才好不容易得來的。如今，我們的生活條件越來越好，吃的、穿的、用的也越來越好了?？墒?，有些孩子卻不懂得愛惜糧食：不愛吃飯，經常把白花花的米飯偷偷地倒掉；每天早餐之后，學校的潲水桶幾乎是滿滿一桶只吃了一兩口、甚至是根本沒吃過的面包、饅頭……這是糟蹋糧食的行為，這樣的行為，不但白白浪費了勞動人民的血汗，而且是對勞動人民的不尊重。他們這樣做對得起勞動人民嗎？我想對這些人說：“雖然我們現在的生活條件好了，不愁吃，不愁穿，但也不能隨便浪費糧食。要知道這些糧食是勞動人民花了多少心血種出來？沒有勞動人民的辛勤勞動，我們連吃的食物都沒有的?！?/p>
讀了《憫農》后，我懂得了糧食是來之不易的，我們要養成勤儉節約的好習慣，要愛惜糧食，尊重勞動人民的辛勤勞動。
《憫農》讀后感10篇擴展閱讀
《憫農》讀后感10篇（擴展1）
——《憫農》讀后感10篇
《憫農》讀后感1
“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！辈挥浀檬裁磿r候，就會背這首古詩，懵懵懂懂的似乎理解它的意思，但并沒有對它有多么深刻的體會，直到經過那件事之后。
一天，我在家里看電視，一則新聞吸引了我。袁隆*，*雜交水稻之父，花了12年的時間成功的研究出了產量驚人的雜交水稻，解決了整個人類的糧食問題。我起先也不懂的什么叫糧食問題，但是我看到一個瘦弱的非洲黑人小男孩蜷縮成一團，滿身的骨頭凸起，看起來十分的恐怖。他的身邊有一只饑餓的的禿鷹，正在等他的死亡。毫無疑問，這么瘦弱的孩子，就是因為沒有飯吃，沒有食物，所以注定要變成禿鷹的食物。當我明白那張圖片想要反映出的真正含義的時候，我難過的流下眼淚。
《憫農》這首詩就是告訴我們食物來之不易，要珍惜糧食。在那個食物匱乏的年代，珍惜了，就會讓餓肚子的人吃飽，不至于餓死。雖然現在有了雜交水稻，但是我們依然要學著珍惜糧食，因為世界上還有人吃不飽飯。萬一年成不好，沒有收獲，*時人們又不珍惜，很容易又有災難。
所以，不管什么時候，我們都不要浪費糧食。因為珍惜，所以更加幸福！
《憫農》讀后感2
“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！贝蜷_《古詩80首》，映入眼簾的又是這催人深思的古詩。
這首普普通通的詩在我讀幼兒園的時侯就會背了。今天，又看到了它，心里又有了一點新的收獲。
這首詩使我情不自禁地想起這樣一幅畫來：在炎熱的夏天，太陽火辣辣地炙烤著大地，農田里有一個戴草帽的農民伯伯在辛勤耕耘，無情的太陽曬黑了他的皮膚，汗水浸透了他的衣襟……
這真是“粒粒皆辛苦”??！這雪白的大米滲透著農民伯伯的汗水和心血，我們可一定要珍惜。同樣，任何勞動成果都凝聚著勞動者的汗水和心血。難道不是嗎？我們身上穿戴的衣帽，鞋襪，我們學習用的筆墨紙硯……
哪一樣不是工人叔叔們經過無數道工序生產出來的。從一項小實驗到成為偉大的事業，那就更不說了。更何況創建更偉大更輝煌的事業。
希望我們無論在何時何地，都能珍惜“盤中餐”，尊重那些默默無聞無私奉獻的“鋤禾人”。
《憫農》讀后感3
“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！?/p>
這首詩的意思大家差不多都知道，就是夏日中午時，猛烈的陽關炙烤大地，農民卻頭頂烈日，揮汗給禾苗松土、除草。在這我勸告人們，千萬要珍惜來之不易的勞動成果，因為這都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，是農民伯伯用汗水換來的，我們不要去浪費，也不要去糟蹋。雖然有的人他是這樣說，但卻不曾這樣做，卻一天天的在浪費。
有一次，我看過這樣的一個廣告，每天每家浪費的食物已夠災區吃一年了！可知我們浪費的食物是多還是少！有些人只會浪費，覺得浪費那么一粒兩粒的米飯不足為事，就只那么一粒兩粒的米飯再災區那可都是寶，為什么到了一些人的手里卻是草了呢？我覺得應該讓那些浪費食物的人去耕地，讓他種出成果來，然后再讓他去看看人們浪費他辛辛苦苦用汗水所換來的勞動成果，被人浪費自己的勞動成果你會傷心嗎？將心比心，如果被農民伯伯看見這一幕，他們該多傷心呀！自己辛辛苦苦種菜卻換回了浪費和糟蹋。
這樣浪費農民伯伯的勞動成果是一種極大的可恥。節省，才是美德?！肮澕s是建造美好明天的唯一工具?！边@句話大家都知道是什么意思。讓我們一起節約吧！不要讓浪費的行為出現在我們之間。
《憫農》讀后感4
“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！贝蜷_《古詩80首》，映入眼簾的又是這催人深思的古詩。
這首普普通通的詩在我讀幼兒園的時侯就會背了。今天，又看到了它，心里又有了一點新的收獲。這首詩使我情不自禁地想起這樣一幅畫來：在炎熱的夏天，太陽火辣辣地炙烤著大地，農田里有一個戴草帽的農民伯伯在辛勤耕耘，無情的太陽曬黑了他的皮膚，汗水浸透了他的衣襟……
這真是“粒粒皆辛苦”??！這雪白的大米滲透著農民伯伯的汗水和心血，我們可一定要珍惜。同樣，任何勞動成果都凝聚著勞動者的汗水和心血。難道不是嗎？我們身上穿戴的衣帽，鞋襪，我們學習用的筆墨紙硯，哪一樣不是工人叔叔們經過無數道工序生產出來的。從一項小實驗到成為偉大的事業，那就更不說了。更何況創建更偉大更輝煌的事業。
希望我們無論在何時何地，都能珍惜“盤中餐”，尊重那些默默無聞無私奉獻的“鋤禾人”。
《憫農》讀后感5
“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！睜敔斦f：這首唐詩不是僅會背誦就行了，主要還是要理解、領會這首詩的意思。所以，爺爺反反復復地給我講：“農民伯伯種田的辛苦，一定要珍惜糧食這一道理?！边@對我教育、觸動很大。因為對照自已的行為，我*時太不珍惜糧食了，如我每天吃飯，總是有以下現象存在：一是大米飯掉在桌上或地上；二是碗里沒吃干凈，剩留無數粒；三是留剩飯，沒吃完就不吃了。爺爺奶奶看到這種浪費糧食的現象心痛不已，就采取兩種方法來處理，一是把掉在地上或桌上不衛生的大米飯倒入垃圾筒；二是我的剩飯爺爺奶奶吃了?？吹綘敔斈棠痰难詡魃斫?，再來對照我*時行為，那真是有天壤之別，使我感到臉紅，羞愧難言，心里很不好受。我就責問自已：“為什么我在書上學的和實際行動這么不一致，存在著這么大的差距呢？于是我暗暗下定決心：今后一定要改掉這種愛浪費的壞習慣。
《憫農》讀后感6
“鋤禾日當午，汗滴禾下土……”在我還呀呀學語的時候，媽媽就教給我這首《憫農》，當時因為我小，不理解詩的含義，吃了還是掉，以我媽媽的話說就是：“哎呀！你看看！太浪費了，掉的差不多都比吃得多！”但是，雖然媽媽千叮萬囑，但我還是改不掉這個壞毛病。
上一年級了，我們的語文老師給我講了《憫農》每句詩的意思，我聽了以后，十分后悔，心想：“我以前為什么不聽媽媽的話，節約糧食，珍惜農民伯伯們的勞動成果呢？”因此，我下定決心，以后一定要節約糧食。要知道，這一粒一粒的大米，是農民伯伯在春暖花開的春天；烈日炎炎的夏天；秋高氣爽的秋天；北風呼嘯的.冬天，用汗水一滴一滴澆灌出來的。所以，我今后一定！一定！一定要節約糧食，不浪費一粒米！
我在這忠心的告訴大家，我們以后要節約糧食！
《憫農》讀后感7
唐朝詩人李紳寫了一首題目叫《憫農》的詩：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。你知道它的意思嗎？如果不知道，那讓我來告訴你吧。第一句“鋤禾日當午”的意思是：在一個炎熱的夏天，大家都爭著去避暑，可農民伯伯還在田里辛勤地勞動。第二句“汗滴禾下土”的意思是：農民的汗水滴在禾苗的土里，滋潤了禾苗。最后兩句“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的意思是：誰會知道這碗里的米飯，每一粒都是農民用汗水換來的呢？現在，你知道這首詩的意思了吧！
可是現在，還有很多人在浪費米飯。我的一個朋友，他在吃飯時每吃一口都要掉下幾粒，這樣一頓飯吃完，他要浪費多少米飯呀！怪不得他媽媽喊他播種機呢！有一次我問他，“誰知盤中餐”的下一句是什么，他竟嬉皮笑臉的說：“粒粒皆辛苦唄！”我氣憤的說：“既然你會背，也知道它的含義，為什么你偏偏做不到節約糧食呢？你既然不能學以致用，那你學它干什么呢？”
一方面有很多人餓死，一方面有飯吃的人卻在浪費，難道他們都沒學過《憫農》，這首詩？清大家都行動起束，不能再讓人餓死了；不然的話，我們大家都會遭到報應的
《憫農》讀后感8
*是詩的國度，是詩的故鄉。從小時候到現在，我讀了不少經典詩文，比如《詠柳》、《九月九憶山東兄弟》、《清明》等等，這些古詩不但讓我領略了經典古詩文的美妙，知道了不少歷史，認識了好的揚名中外的詩人，更教會了我很多做人的道理。而我最喜歡的還是那首富有哲理的《憫農》。
“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！弊x了這首詩，我眼前仿佛出現了在烈日暴曬下的農民伯伯們，不怕勞累、不怕炎熱，流著滿頭大汗辛勤鋤草、耕地，汗珠兒一串串滴進了禾下的泥土里的情景。有誰知道這盤中的每一粒米飯，都飽含著農民的勞苦，每一粒米都來之不易??！我想，大家誦讀完這首詩，必定會對糧食的來之不易發出由衷的感慨。農民伯伯為了讓大家吃上香噴噴的白米飯，自己在烈日當空的正午下田給禾苗除草，這是多么感人的舉動??！
現在，我們大家的生活都富裕了，很多人們都忘記了節約是這個中華民族的優良傳統，他們不知道節約、不懂得節約。我小時候吃飯時經常把米粒撒到桌子或地上，爸爸媽媽對我說：“要愛惜糧食，不要浪費”，而我總想：不就是幾粒米嗎！浪費就浪費了，我們家又不是買不起。隨著我慢慢長大，我知道了這不是買得起買不起的問題，而是要學會“愛惜”。我想大聲呼吁：讓我們大家都來愛惜每一粒米，不要浪費糧食，那可是農民伯伯的心血和汗水換來的成果??！
讓我們大家都行動起來，從節約一粒米開始，從自己的身邊小事做起，用實際行動來珍惜我們現在美好的生活。
《憫農》讀后感9
“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！睜敔斦f：這首唐詩不是僅會背誦就行了，主要還是要理解、領會這首詩的意思。所以，爺爺反反復復地給我講：“農民伯伯種田的辛苦，一
鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
我讀完憫農這首詩后，有很多很多的想法的想法要說出來：農民伯伯們種地一定非常非常的幸苦！所以我決定要多愛護節約糧食，為了讓更多的人知道，我們還要告訴身邊朋友，家人，同事，節約糧食。
因為糧食是農民伯伯沒通過全體人員的努力才種出這一點點來的，就因為這樣我們就更該節約用糧食了！還有是因為糧食是農民伯伯用心血換來的，所以我們就更要加強對糧食的節約了！
一道理?！边@對我教育、觸動很大。因為對照自已的行為，我*時太不珍惜糧食了，如我每天吃飯，總是有以下現象存在：
一是大米飯掉在桌上或地上；
二是碗里沒吃干凈，剩留無數粒；
三是留剩飯，沒吃完就不吃了。
爺爺奶奶看到這種浪費糧食的現象心痛不已，就采取兩種方法來處理，
一是把掉在地上或桌上不衛生的大米飯倒入垃圾筒；
二是我的剩飯爺爺奶奶吃了。
看到爺爺奶奶的言傳身教，再來對照我*時行為，那真是有天壤之別，使我感到臉紅，羞愧難言，心里很不好受……我就責問自已：“為什么我在書上學的和實際行動這么不一致，存在著這么大的差距呢？于是我暗暗下定決心：今后一定要改掉這種愛浪費的壞習慣。
《憫農》讀后感10
“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！边@首詩令我印象深刻！
很小的時候，我總是不好好吃飯，每次吃完飯，我都會把米粒弄得到處都是，或總留下一口飯在碗底。媽媽為此事絞盡腦汁，終于就想到了一個辦法。他拿來了一篇古詩——《憫農》，讓我背得滾瓜爛熟才準吃飯！我恭敬不如從命了！
對于我，想背完整篇古詩簡直是異想天開。我看著古詩，只好不情愿地朗讀起來：“鋤禾日當午……”我一會兒躺在床上發呆，一會兒滾來滾去，好像就像在跟背誦作對一樣。
一眨眼就到了傍晚，聽著窗外青蛙大軍們呱呱的叫聲，我心煩不已。吃晚飯時，我終于把古詩流暢地背出來了。媽媽檢查過了一番，皺著眉頭說到：“咦……可以……不行……行吧，算了……舍不著孩子套不著狼?！蔽疫B忙問：“咋了？”媽媽笑著說：“沒事，我只是沒想到你竟然乖乖地背會了?！眿寢尩拖律碜訙厝岬貑栁遥骸澳悄悻F在知道想吃一口飯是多么辛苦了嗎？”我點了點頭，笑著說：“知道了?！?/p>
第二天清晨，天氣晴朗，正是出去玩的好時機。我急匆匆地做好了出門的準備。半路殺出了一個“攔路虎”，她向我咆哮著：“你一定要領悟出這首詩的道理，才能出門玩耍！”我垂頭喪氣地回應：“你忍心讓你的女兒抑郁嗎？”媽媽說：“咋啦？乖乖去領悟，領悟完了你才能出去?！甭犞萃馔瑢W們嬉戲玩耍的聲音，我怒氣沖沖地回到了房間，生氣了半個小時，心想：不行！我得趕快悟出道理，不然跟伙伴們玩耍就要遲到了。我得坐下來，靜下心，放*心態認真思考這首詩的含義。
過了一會兒，我興高采烈地沖出房間，跟媽媽講述了這首詩的道理。媽媽問：“那你以后還挑食嗎？”我搖了搖頭說道：“不了，因為我知道農民伯伯他們太辛苦了，他們將自己的希望寄托在稻田里，沒日沒夜地照顧，細心培養，供我們吃，我們可千萬不能糟蹋糧食！”
現在，我背誦《憫農》時，還會想到糧食的來之不易。
古詩給我們帶來的好處數不勝數，它可以陪伴我們一生，讓我們一生受益無窮。
《憫農》讀后感10篇（擴展2）
——憫農讀后感10篇
憫農讀后感1
“鋤禾日當午，汗滴禾下土……”在我還呀呀學語的時候，媽媽就教給我這首《憫農》，當時因為我小，不理解詩的含義，吃了還是掉，以我媽媽的話說就是：“哎呀！你看看！太浪費了，掉的差不多都比吃得多！”但是，雖然媽媽千叮萬囑，但我還是改不掉這個壞毛病。
上一年級了，我們的語文老師給我講了《憫農》每句詩的意思，我聽了以后，十分后悔，心想：“我以前為什么不聽媽媽的話，節約糧食，珍惜農民伯伯們的勞動成果呢？”因此，我下定決心，以后一定要節約糧食。要知道，這一粒一粒的大米，是農民伯伯在春暖花開的春天；烈日炎炎的夏天；秋高氣爽的秋天；北風呼嘯的冬天，用汗水一滴一滴澆灌出來的`。所以，我今后一定！一定！一定要節約糧食，不浪費一粒米！
我在這忠心的告訴大家，我們以后要節約糧食！
憫農讀后感2
“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。唐代詩人李紳寫的詩詞告訴我們：中午太陽當頭，農民仍在鋤地，一串串汗珠滴進了禾下土中。有誰知道餐桌上盤中的香米飯，一粒一粒都飽含著農民的辛苦。
但是，我們有些同學在中午，飯吃了一半，菜吃了一半，湯喝了一半就倒進了垃圾桶。有的甚至說不好吃，只吃了一兩口，就不要了。一餐午飯，浪費的糧食和蔬菜多可惜呀！我不知道，這些同學知道不知道糧食的`來之不易？知道不知道爸爸、媽媽工作、勞動得來的錢來之不易？據資料顯示說，每年我國浪費的食物，可以供2億人吃一年了。這是一個多么驚人的數字??！
同學們，我們不因該浪費糧食，盤中的食物來之不易，我們要珍惜現在有吃、有喝過著的幸福生活。我們要積極響因學校提倡的“光盤”行動，從自己做起，不浪費我們盤中的餐。
憫農讀后感3
“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。這首唐代詩人李紳的《憫農》是我們一年級學的古詩。當時，老師只要求我們能夠熟練背誦這首古詩，但我沒能全部理解這首古詩的含義。
今年暑假，爸爸媽媽帶我到安徽農村的外婆家。外婆是一個農民，自己種了幾塊地。我很好奇，來到農村的第二天早上，我就拉著媽媽去看外婆怎么收稻谷。當看到瘦弱的外婆在火辣辣的太陽下揮起鐮刀割稻，那額頭豆大的汗珠不斷的往下淌，衣服全部都汗濕的時候，我很心疼外婆，也體會到了干農活的幸苦，這時再次想起了《憫農》這首古詩詞，并背誦了好幾遍。我也更深刻的理解了這首古詩詞的含義：這一粒粒的糧食都是農民伯伯辛苦的汗水換來的呀！
在生活中，有很多小朋友不愛吃飯，或者挑三揀四，但是這些小朋友不知道：沒有農民伯伯那雙勤勞的手，你們哪來飽肚子的糧食，哪來那么多好吃的東西？
再次讀了這首古詩，我想說：作為當代的小學生，要尊重農民伯伯的.勞動果實，不能浪費糧食。讓我們大家都從節約每一粒糧食開始，從自己身邊小事做起，用實際行動來發揚中華民族勤儉節約、尊重他人的優良傳統。
憫農讀后感4
“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！贝蜷_《古詩80首》，映入眼簾的又是這催人深思的古詩。
這首普普通通的詩在我讀幼兒園的時侯就會背了。今天，又看到了它，心里又有了一點新的收獲。
這首詩使我情不自禁地想起這樣一幅畫來：在炎熱的夏天，太陽火辣辣地炙烤著大地，農田里有一個戴草帽的農民伯伯在辛勤耕耘，無情的太陽曬黑了他的皮膚，汗水浸透了他的衣襟……
這真是“粒粒皆辛苦”??！這雪白的大米滲透著農民伯伯的汗水和心血，我們可一定要珍惜。同樣，任何勞動成果都凝聚著勞動者的汗水和心血。難道不是嗎？我們身上穿戴的衣帽，鞋襪，我們學習用的筆墨紙硯……哪一樣不是工人叔叔們經過無數道工序生產出來的。從一項小實驗到成為偉大的事業，那就更不說了。更何況創建更偉大更輝煌的事業。
希望我們無論在何時何地，都能珍惜“盤中餐”，尊重那些默默無聞無私奉獻的“鋤禾人”。
臨山鎮中心小學四年級:黃文波
憫農讀后感5
我國的古詩眾多，而我最喜歡的還是唐朝詩人李紳的《憫農》?！颁z禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！蔽易x著這首詩，眼前仿佛出現了烈日當空，農民們流著滿頭大汗，辛勤地鋤草、耕地，汗珠一串串地滴下來，滴進了泥土里的情境。
有誰知道這盤中的每粒米飯，都凝結了農民伯伯們的勞苦！現在大家的生活都富裕了，很多人好像都忘記了節約是這個中華民族的傳統美德。比如在飯堂吃飯的時候，我看見有的小同學非常挑食，好吃就吃，不好吃就不吃?？偸请S便把飯菜倒進垃圾桶里。我想大聲呼吁：讓我們大家都從節約一粒米開始，從自己身邊小事做起，用實際行動來珍惜我們今天的幸福生活吧！
憫農讀后感6
“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！睜敔斦f：這首唐詩不是僅會背誦就行了，主要還是要理解、領會這首詩的意思。所以，爺爺反反復復地給我講：“農民伯伯種田的辛苦，一定要珍惜糧食這一道理?！边@對我教育、觸動很大。因為對照自已的行為，我*時太不珍惜糧食了，如我每天吃飯，總是有以下現象存在：
一是大米飯掉在桌上或地上；
二是碗里沒吃干凈，剩留無數粒；
三是留剩飯，沒吃完就不吃了。
爺爺奶奶看到這種浪費糧食的現象心痛不已，就采取兩種方法來處理，
一是把掉在地上或桌上不衛生的大米飯倒入垃圾筒；
二是我的剩飯爺爺奶奶吃了。
看到爺爺奶奶的言傳身教，再來對照我*時行為，那真是有天壤之別，使我感到臉紅，羞愧難言，心里很不好受……我就責問自已：“為什么我在書上學的和實際行動這么不一致，存在著這么大的差距呢？于是我暗暗下定決心：今后一定要改掉這種愛浪費的`壞習慣。
憫農讀后感7
“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。唐代詩人李紳寫的詩詞告訴我們：中午太陽當頭，農民仍在鋤地，一串串汗珠滴進了禾下土中。有誰知道餐桌上盤中的香米飯，一粒一粒都飽含著農民的辛苦。
但是，我們有些同學在中午，飯吃了一半，菜吃了一半，湯喝了一半就倒進了垃圾桶。有的甚至說不好吃，只吃了一兩口，就不要了。一餐午飯，浪費的.糧食和蔬菜多可惜呀！我不知道，這些同學知道不知道糧食的來之不易？知道不知道爸爸、媽媽工作、勞動得來的錢來之不易？據資料顯示說，每年我國浪費的食物，可以供2億人吃一年了。這是一個多么驚人的數字??！
同學們，我們不因該浪費糧食，盤中的食物來之不易，我們要珍惜現在有吃、有喝過著的幸福生活。我們要積極響因學校提倡的“光盤”行動，從自己做起，不浪費我們盤中的餐。
憫農讀后感8
暑假里，老師布置我們閱讀古詩70首，其中一篇《憫農》讓我深受啟發。
這首古詩是唐朝詩人李紳寫的，這首詩大家都很熟，全詩是這樣的：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐。粒粒皆辛苦。詩的內容主要講的是：農民伯伯在烈日下辛勤地勞動，汗水滴在泥土里，有誰知道，我們盤中的飯，每一粒都包含著農民伯伯的辛勞。
讀完詩，看完注釋，我不禁羞愧起來，想起我以前吃飯總要剩下好多的飯菜，而且會掉很多米粒，媽媽常說我吃飯象在種米，吃不掉的飯菜都被媽媽當做垃圾扔掉了，想想農民伯伯那么辛苦地種糧食，我的行為有點可恥，不僅浪費了糧食也浪費了錢，我好慚愧??！我決心從現在做起，一頓飯能吃多少就裝多少，不再浪費糧食，不再浪費農民伯伯的`勞動成果。同學們，你們也加入到節約的隊伍中來吧，我想假如世界上每個人都珍惜每一粒糧食，那么世界上許許多多的貧困人們，就不會再忍受饑餓，也會減少許多的犯罪現象，我們的生活也會更加美好！讓我們趕快行動起來吧！
憫農讀后感9
鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。打開《古詩80首》，映入眼簾的又是這催人深思的古詩。這首普普通通的詩在我讀幼兒園的時侯就會背了。
今天，又看到了它，心里又有了一點新的收獲。這首詩使我情不自禁地想起這樣一幅畫來：在炎熱的夏天，太陽火辣辣地炙烤著大地，農田里有一個戴草帽的農民伯伯在辛勤耕耘，無情的太陽曬黑了他的皮膚，汗水浸透了他的衣襟這真是粒粒皆辛苦啊!這雪白的大米滲透著農民伯伯的汗水和心血，我們可一定要珍惜。
同樣，任何勞動成果都凝聚著勞動者的汗水和心血。難道不是嗎?我們身上穿戴的衣帽，鞋襪，我們學習用的筆墨紙硯哪一樣不是工人叔叔們經過無數道工序生產出來的。從一項小實驗到成為偉大的事業，那就更不說了。更何況創建更偉大更輝煌的事業。
希望我們無論在何時何地，都能珍惜盤中餐，尊重那些默默無聞無私奉獻的鋤禾人。
憫農讀后感10
暑假里，老師布置我們閱讀古詩70首，其中一篇《憫農》讓我深受啟發。
這首古詩是唐朝詩人李紳寫的，這首詩大家都很熟，全詩是這樣的：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐。粒粒皆辛苦。詩的內容主要講的是：農民伯伯在烈日下辛勤地勞動，汗水滴在泥土里，有誰知道，我們盤中的飯，每一粒都包含著農民伯伯的辛勞。
讀完詩，看完注釋，我不禁羞愧起來，想起我以前吃飯總要剩下好多的飯菜，而且會掉很多米粒，媽媽常說我吃飯象在種米，吃不掉的飯菜都被媽媽當做垃圾扔掉了，想想農民伯伯那么辛苦地種糧食，我的行為有點可恥，不僅浪費了糧食也浪費了錢，我好慚愧??！我決心從現在做起，一頓飯能吃多少就裝多少，不再浪費糧食，不再浪費農民伯伯的勞動成果。同學們，你們也加入到節約的隊伍中來吧，我想假如世界上每個人都珍惜每一粒糧食，那么世界上許許多多的貧困人們，就不會再忍受饑餓，也會減少許多的犯罪現象，我們的生活也會更加美好！讓我們趕快行動起來吧！
《憫農》讀后感10篇（擴展3）
——《憫農》讀后感10篇
《憫農》讀后感1
鋤禾日當午，汗滴禾下土這是我媽媽和老師教我學的一首古詩。
四歲時，我對古詩的意思只是一知半解。吃飯時總會在餐桌上撒下些許飯粒，媽媽常說我的嘴是漏斗嘴，家里人哈哈大笑，我偶爾也會傻笑。
七歲了，我在一年級的課文里讀到了《憫農》，經過老師繪聲繪聲的分析講解，親眼所見讓我感受到農民伯伯在炎炎烈日下勞作的辛苦，知道顆顆粒粒都飽含著農民的血汗。
我懂得了要珍惜糧食，對浪費糧食的行為產生了反感。有一天放學回家的路上，我看見一位叔叔抱著一位大約四五歲小女孩走過燒烤店，女孩吵著要吃烤鴨腿，叔叔毫不猶豫從口袋里拿出錢包付了五元錢。小女孩剛吃一口，就皺著皺頭說：不好吃！不好吃就扔了吧！叔叔也很干脆地說了一句話。小女孩隨手把鴨腿一扔，叔叔急忙抬起腳狠勁地把鴨腿踢入路旁的水溝里，親了親小女孩紅撲撲的臉蛋，走啦！說完話揚長而去。
此時此刻，我真想上前勸說叔叔：不要浪費那個鴨腿！可是看到那位叔叔不屑一顧的神情，他還在乎一個鴨腿嗎？還在乎那五元錢嗎？我想到《金色的魚鉤》中餓死在草地上的紅軍老班長，想到了在大年夜餓死在街頭的賣火柴的小女孩，想到*西部的孩子們忍饑挨餓的情景，想到海地這個國家的窮人用黃泥和面粉做餅干滿嘴流油的人怎能理解饑腸轆轆的.人對糧食渴望的焦灼心情？我的眼圈紅了。
前天晚上，我上網得知：*人一年浪費的糧食相當于2億位貧困同胞的口糧。我要呼吁：讓我們共同珍惜糧食，伸出援手助貧困地區的人們一臂之力吧！
《憫農》讀后感2
"鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。"打開《古詩80首》，映入眼簾的又是這催人深思的古詩。
這首普普通通的詩在我讀幼兒園的時侯就會背了。今天，又看到了它，心里又有了一點新的收獲。
這首詩使我情不自禁地想起這樣一幅畫來：在炎熱的夏天，太陽火辣辣地炙烤著大地，農田里有一個戴草帽的農民伯伯在辛勤耕耘，無情的太陽曬黑了他的皮膚，汗水浸透了他的衣襟……
這真是"粒粒皆辛苦"??！這雪白的大米滲透著農民伯伯的汗水和心血，我們可一定要珍惜。同樣，任何勞動成果都凝聚著勞動者的汗水和心血。難道不是嗎？我們身上穿戴的衣帽，鞋襪，我們學習用的筆墨紙硯……哪一樣不是工人叔叔們經過無數道工序生產出來的。從一項小實驗到成為偉大的事業，那就更不說了。更何況創建更偉大更輝煌的事業。
希望我們無論在何時何地，都能珍惜"盤中餐"，尊重那些默默無聞無私奉獻的"鋤禾人"。
《憫農》讀后感3
我讀了李紳的杰出代表作《憫農》，這首古詩讓我深深地了解糧食是來之不義的，讓我懂得我們每一個人都應該好好珍惜糧食，愛惜糧食。
在我的身邊就有一個不珍惜糧食的人，就是我的小表妹，*時在吃飯的時候總是吃一半掉一半。每次都要浪費很多，我每次看在眼里急在心里。跟她說，她都會毫不在乎的說：“浪費這一點沒關系”。
有一次，我又看見她在浪費糧食，我馬上說道：“妹妹呀!你現在吃的香噴噴的白米飯可是農民伯伯辛辛苦苦種出來的呀!每一粒白米飯呀，都飽含著農民伯伯辛苦的汗水。他們頂著炎炎的烈日，不顧肚子嘰喱咕嚕地亂叫，堅持給莊稼鋤草、澆水、施肥，身上的汗水啪噠啪噠不停地滴進泥土里。你呀，以后不要再浪費糧食了?！薄敖憬?，我……我以后一……一定不會再浪費糧食了?！泵妹眉t著臉，不好意思地說。
糧食是用農民伯伯辛勤的勞動換來的，它凝結著無數汗水。作為祖國花朵的我們，不要讓農民伯伯的汗水和辛苦白白浪費。來吧!讓我們一起行動起來，去珍惜糧食，愛惜糧食吧!
《憫農》讀后感4
禾日當午，
汗滴禾下土。
誰知盤中餐，
粒粒結幸苦 。
我讀完憫農這首詩后，有很多很多的想法的想法要說出來：農民伯伯們種地一定非常非常的幸苦!所以我決定要多愛護節約糧食，為了讓更多的人知道，我們還要告訴身邊朋友，家人，同事，·····，節約糧食。應為糧食是農民伯伯沒通過全體人員的努力才種出這一點點來的，就應為這樣我們就更該節約用糧食了!還有是應為糧食是農民伯伯用心血換來的，所以我們就更要加強對糧食的節約了!
《憫農》讀后感5
“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！?/p>
這首詩的意思大家差不多都知道，就是夏日中午時，猛烈的陽關炙烤大地，農民卻頭頂烈日，揮汗給禾苗松土、除草。在這我勸告人們，千萬要珍惜來之不易的勞動成果，因為這都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，是農民伯伯用汗水換來的，我們不要去浪費，也不要去糟蹋。雖然有的人他是這樣說，但卻不曾這樣做，卻一天天的在浪費。
有一次，我看過這樣的一個廣告，每天每家浪費的食物已夠災區吃一年了！可知我們浪費的食物是多還是少！有些人只會浪費，覺得浪費那么一粒兩粒的米飯不足為事，就只那么一粒兩粒的米飯再災區那可都是寶，為什么到了一些人的手里卻是草了呢？我覺得應該讓那些浪費食物的人去耕地，讓他種出成果來，然后再讓他去看看人們浪費他辛辛苦苦用汗水所換來的勞動成果，被人浪費自己的勞動成果你會傷心嗎？將心比心，如果被農民伯伯看見這一幕，他們該多傷心呀！自己辛辛苦苦種菜卻換回了浪費和糟蹋。
這樣浪費農民伯伯的勞動成果是一種極大的可恥。節省，才是美德?！肮澕s是建造美好明天的唯一工具?！边@句話大家都知道是什么意思。讓我們一起節約吧！不要讓浪費的行為出現在我們之間。
《憫農》讀后感6
禾日當午，
汗滴禾下土。
誰知盤中餐，
粒粒結幸苦 。
我讀完憫農這首詩后，有很多很多的想法的想法要說出來：農民伯伯們種地一定非常非常的幸苦！所以我決定要多愛護節約糧食，為了讓更多的人知道，我們還要告訴身邊朋友，家人，同事，·····，節約糧食。應為糧食是農民伯伯沒通過全體人員的努力才種出這一點點來的，就應為這樣我們就更該節約用糧食了！還有是應為糧食是農民伯伯用心血換來的，所以我們就更要加強對糧食的節約了！
《憫農》讀后感7
“鋤禾日當午，汗滴禾下土……”在我還呀呀學語的時候，媽媽就教給我這首《憫農》，當時因為我小，不理解詩的含義，吃了還是掉，以我媽媽的"話說就是：“哎呀！你看看！太浪費了，掉的差不多都比吃得多！”但是，雖然媽媽千叮萬囑，但我還是改不掉這個壞毛病。
上一年級了，我們的語文老師給我講了《憫農》每句詩的意思，我聽了以后，十分后悔，心想：“我以前為什么不聽媽媽的話，節約糧食，珍惜農民伯伯們的勞動成果呢？”因此，我下定決心，以后一定要節約糧食。要知道，這一粒一粒的大米，是農民伯伯在春暖花開的春天；烈日炎炎的夏天；秋高氣爽的秋天；北風呼嘯的冬天，用汗水一滴一滴澆灌出來的。所以，我今后一定！一定！一定要節約糧食，不浪費一粒米！
我在這忠心的告訴大家，我們以后要節約糧食！
《憫農》讀后感8
“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！睜敔斦f：這首唐詩不是僅會背誦就行了，主要還是要理解、領會這首詩的意思。所以，爺爺反反復復地給我講：“農民伯伯種田的辛苦，一
鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
我讀完憫農這首詩后，有很多很多的想法的想法要說出來：農民伯伯們種地一定非常非常的幸苦！所以我決定要多愛護節約糧食，為了讓更多的人知道，我們還要告訴身邊朋友，家人，同事，節約糧食。
因為糧食是農民伯伯沒通過全體人員的努力才種出這一點點來的，就因為這樣我們就更該節約用糧食了！還有是因為糧食是農民伯伯用心血換來的，所以我們就更要加強對糧食的節約了！
一道理?！边@對我教育、觸動很大。因為對照自已的行為，我*時太不珍惜糧食了，如我每天吃飯，總是有以下現象存在：
一是大米飯掉在桌上或地上；
二是碗里沒吃干凈，剩留無數粒；
三是留剩飯，沒吃完就不吃了。
爺爺奶奶看到這種浪費糧食的現象心痛不已，就采取兩種方法來處理，
一是把掉在地上或桌上不衛生的大米飯倒入垃圾筒；
二是我的剩飯爺爺奶奶吃了。
看到爺爺奶奶的言傳身教，再來對照我*時行為，那真是有天壤之別，使我感到臉紅，羞愧難言，心里很不好受……我就責問自已：“為什么我在書上學的和實際行動這么不一致，存在著這么大的差距呢？于是我暗暗下定決心：今后一定要改掉這種愛浪費的壞習慣。
《憫農》讀后感9
“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。唐代詩人李紳寫的詩詞告訴我們：中午太陽當頭，農民仍在鋤地，一串串汗珠滴進了禾下土中。有誰知道餐桌上盤中的香米飯，一粒一粒都飽含著農民的辛苦。
但是，我們有些同學在中午，飯吃了一半，菜吃了一半，湯喝了一半就倒進了垃圾桶。有的甚至說不好吃，只吃了一兩口，就不要了。一餐午飯，浪費的糧食和蔬菜多可惜呀！我不知道，這些同學知道不知道糧食的來之不易？知道不知道爸爸、媽媽工作、勞動得來的錢來之不易？據資料顯示說，每年我國浪費的食物，可以供2億人吃一年了。這是一個多么驚人的數字??！
同學們，我們不因該浪費糧食，盤中的食物來之不易，我們要珍惜現在有吃、有喝過著的幸福生活。我們要積極響因學校提倡的“光盤”行動，從自己做起，不浪費我們盤中的餐。
《憫農》讀后感10
翻開《小學生故事精選》，我被書中一首首優美的古詩所深深吸引。其中，最讓我難忘的是《憫農》一詩。
《憫農》這首詩告訴我們農民的艱辛，同時也贊美了勞動人民勤勞的品質，告訴我們要愛惜糧食，珍惜我們現在的美好生活。讀著這首古詩，我仿佛看到了農民辛勤勞動的情景：炎熱的夏天，烈日當空，他們在田地上揮汗如雨地耕種。不知流了多少汗水，他們依然不知疲倦地勞動著……他們這樣辛苦為的是什么呢？那當然是為了讓大家豐衣足食。
讀了這首詩，我們懂得了：我們的糧食是勞動人民辛苦的勞動得來的，哪怕是一粒小小的米粒，也是費了勞動人民不少的血汗才好不容易得來的。如今，我們的生活條件越來越好，吃的、穿的、用的也越來越好了?？墒?，有些孩子卻不懂得愛惜糧食：不愛吃飯，經常把白花花的米飯偷偷地倒掉；每天早餐之后，學校的潲水桶幾乎是滿滿一桶只吃了一兩口、甚至是根本沒吃過的面包、饅頭……這是糟蹋糧食的行為，這樣的行為，不但白白浪費了勞動人民的血汗，而且是對勞動人民的不尊重。他們這樣做對得起勞動人民嗎？我想對這些人說：“雖然我們現在的生活條件好了，不愁吃，不愁穿，但也不能隨便浪費糧食。要知道這些糧食是勞動人民花了多少心血種出來？沒有勞動人民的辛勤勞動，我們連吃的食物都沒有的?！?/p>
讀了《憫農》后，我懂得了糧食是來之不易的，我們要養成勤儉節約的好習慣，要愛惜糧食，尊重勞動人民的辛勤勞動。
《憫農》讀后感10篇（擴展4）
——憫農讀后感10篇
憫農讀后感1
我讀了李紳的《憫農》一詩，這首詩前兩句用白描的手法淋漓盡致地展現了農民伯伯在烈日炎炎的中午，辛苦地彎著腰鋤草的情景。詩人在后兩句用反問的手法告訴人們要尊重農民的勞動成果，珍惜糧食。整首詩歌語言簡短通俗，但卻表達了“不要浪費糧食”這樣一個樸素的大道理。
讀完詩句，我的眼前浮現出這樣的畫面：一輪火辣辣的太陽懸掛在天空，它如洪爐鑄劍般用盡所有的熱量炙烤著大地。正在田里辛勤勞動的農民伯伯豆大的汗水一滴滴地落入腳下的泥土中，我仿佛聽到了他們的鋤頭插入地面時發出低沉的聲音，看到了禾苗舒展著腰身、仰起面龐沖著他們微笑。從春天播種到秋天收割，從一顆種子到長成一粒稻粒，禾苗經歷了耕地、播種、澆水、施肥、噴藥、鋤草……在每個環節，農民伯伯都要盡心盡力去呵護這些幼小的"禾苗，才能最終收獲人們口中的糧食。就像詩句說的，每一粒米飯都是汗水澆灌出來的，這其中需要付出多少的汗水和多少的辛勞??！
古時的農民種糧食需要親手耕種，但即便是現在，我們有了許多的機械設備，種糧食仍然是一件非常辛苦的事。我看了一個關于糧食的記錄片，里面說到了20xx年，世界人口會達到98億，人們需要在更少的土地上種出更多的食物，養活更多的人。90歲高齡的袁隆*爺爺和他的團隊研發出了新型高產雜交水稻，為*人解決了糧食短缺的問題，但在世界其他地方還在鬧饑荒。如果大家都珍惜糧食、不浪費糧食，這些餓著肚子的人是不是就能多吃上一口飯了？想到這，再想到我*時吃飯經常吃不干凈，碗里總是留有剩菜剩飯，有些是因為我挑食，不愛吃的菜就故意留到最后，偷偷倒進了垃圾桶；有些是因為吃得太慢，趕不上媽媽洗碗，所以碗沒有扒拉干凈，碗壁上還沾滿了飯粒?？粗罴澋脑娋?，我不由得為我這種浪費糧食的壞習慣感到慚愧、后悔，我發誓以后每次吃飯都要把碗里的飯菜吃得干干凈凈，再也不浪費了。
憫農讀后感2
“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！边@首詩的意思大家差不多都知道，就是夏日中午時，猛烈的陽關炙烤大地，農民卻頭頂烈日，揮汗給禾苗松土、除草。
在這我勸告人們，千萬要珍惜來之不易的勞動成果，因為這都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，是農民伯伯用汗水換來的，我們不要去浪費，也不要去糟蹋。雖然有的人他是這樣說，但卻不曾這樣做，卻一天天的在浪費。有一次，我看過這樣的一個廣告，每天每家浪費的食物已夠災區吃一年了！
可知我們浪費的食物是多還是少！有些人只會浪費，覺得浪費那么一粒兩粒的米飯不足為事，就只那么一粒兩粒的米飯再災區那可都是寶，為什么到了一些人的手里卻是草了呢？我覺得應該讓那些浪費食物的人去耕地，讓他種出成果來，然后再讓他去看看人們浪費他辛辛苦苦用汗水所換來的勞動成果，被人浪費自己的勞動成果你會傷心嗎？
將心比心，如果被農民伯伯看見這一幕，他們該多傷心呀！自己辛辛苦苦種菜卻換回了浪費和糟蹋。這樣浪費農民伯伯的勞動成果是一種極大的可恥。節省，才是美德?！肮澕s是建造美好明天的唯一工具?！边@句話大家都知道是什么意思。讓我們一起節約吧！不要讓浪費的行為出現在我們之間。
憫農讀后感3
我讀了李紳的《憫農》一詩，這首詩前兩句用白描的手法淋漓盡致地展現了農民伯伯在烈日炎炎的中午，辛苦地彎著腰鋤草的情景。詩人在后兩句用反問的手法告訴人們要尊重農民的勞動成果，珍惜糧食。整首詩歌語言簡短通俗，但卻表達了“不要浪費糧食”這樣一個樸素的大道理。
讀完詩句，我的眼前浮現出這樣的畫面：一輪火辣辣的太陽懸掛在天空，它如洪爐鑄劍般用盡所有的熱量炙烤著大地。正在田里辛勤勞動的農民伯伯豆大的汗水一滴滴地落入腳下的泥土中，我仿佛聽到了他們的鋤頭插入地面時發出低沉的聲音，看到了禾苗舒展著腰身、仰起面龐沖著他們微笑。從春天播種到秋天收割，從一顆種子到長成一粒稻粒，禾苗經歷了耕地、播種、澆水、施肥、噴藥、鋤草……在每個環節，農民伯伯都要盡心盡力去呵護這些幼小的禾苗，才能最終收獲人們口中的糧食。就像詩句說的，每一粒米飯都是汗水澆灌出來的，這其中需要付出多少的汗水和多少的辛勞??！
古時的農民種糧食需要親手耕種，但即便是現在，我們有了許多的機械設備，種糧食仍然是一件非常辛苦的事。我看了一個關于糧食的記錄片，里面說到了20xx年，世界人口會達到98億，人們需要在更少的土地上種出更多的食物，養活更多的人。90歲高齡的袁隆*爺爺和他的`團隊研發出了新型高產雜交水稻，為*人解決了糧食短缺的問題，但在世界其他地方還在鬧饑荒。如果大家都珍惜糧食、不浪費糧食，這些餓著肚子的人是不是就能多吃上一口飯了？想到這，再想到我*時吃飯經常吃不干凈，碗里總是留有剩菜剩飯，有些是因為我挑食，不愛吃的菜就故意留到最后，偷偷倒進了垃圾桶；有些是因為吃得太慢，趕不上媽媽洗碗，所以碗沒有扒拉干凈，碗壁上還沾滿了飯粒?？粗罴澋脑娋?，我不由得為我這種浪費糧食的壞習慣感到慚愧、后悔，我發誓以后每次吃飯都要把碗里的飯菜吃得干干凈凈，再也不浪費了。
憫農讀后感4
“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！贝蜷_《古詩80首》，映入眼簾的又是這催人深思的古詩。
這首普普通通的詩在我讀幼兒園的時侯就會背了。今天，又看到了它，心里又有了一點新的收獲。
這首詩使我情不自禁地想起這樣一幅畫來：在炎熱的夏天，太陽火辣辣地炙烤著大地，農田里有一個戴草帽的農民伯伯在辛勤耕耘，無情的太陽曬黑了他的皮膚，汗水浸透了他的衣襟……
這真是“粒粒皆辛苦”??！這雪白的大米滲透著農民伯伯的汗水和心血，我們可一定要珍惜。同樣，任何勞動成果都凝聚著勞動者的汗水和心血。難道不是嗎？我們身上穿戴的衣帽，鞋襪，我們學習用的筆墨紙硯……哪一樣不是工人叔叔們經過無數道工序生產出來的。從一項小實驗到成為偉大的事業，那就更不說了。更何況創建更偉大更輝煌的事業。
希望我們無論在何時何地，都能珍惜“盤中餐”，尊重那些默默無聞無私奉獻的“鋤禾人”。
臨山鎮中心小學四年級:黃文波
憫農讀后感5
“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！睜敔斦f：這首唐詩不是僅會背誦就行了，主要還是要理解、領會這首詩的意思。所以，爺爺反反復復地給我講：“農民伯伯種田的辛苦，一定要珍惜糧食這一道理?！边@對我教育、觸動很大。因為對照自已的行為，我*時太不珍惜糧食了，如我每天吃飯，總是有以下現象存在：
一是大米飯掉在桌上或地上；
二是碗里沒吃干凈，剩留無數粒；
三是留剩飯，沒吃完就不吃了。
爺爺奶奶看到這種浪費糧食的現象心痛不已，就采取兩種方法來處理，
一是把掉在地上或桌上不衛生的大米飯倒入垃圾筒；
二是我的剩飯爺爺奶奶吃了。
看到爺爺奶奶的言傳身教，再來對照我*時行為，那真是有天壤之別，使我感到臉紅，羞愧難言，心里很不好受……我就責問自已：“為什么我在書上學的和實際行動這么不一致，存在著這么大的差距呢？于是我暗暗下定決心：今后一定要改掉這種愛浪費的壞習慣。
憫農讀后感6
我從小到大學過許多唐詩，宋詞。有一些激情豪邁，有一些兒女情長……但是，我剛開始學的第一首詩是“憫農”這首詩令我教育深刻。
每當我朗誦到：“鋤禾日當午，汗滴禾下土?！钡臅r候。眼前就浮現出：火辣辣的太陽在赤烤這大地，而農民伯伯仍然在田地里辛勤地勞動，這反映了不只是某些人的遭遇，而是整個農民艱苦的生活和悲慘的命運。
而跟我們對比，個個在家做小公主，小皇帝過著衣來伸手，飯來張口的生活。還有一些孩子卻不懂得珍惜，愛惜；不懂得食物是經過農民的辛勤勞動的雙手才能耕耘出來的。
我朗誦到：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！边@句話講了有誰知道盤中的飯食是怎樣來的嗎？這每一粒糧食都包含著農民的辛苦。讀到這里我就覺得羞愧不已。想起往事，我每次吃飯時，都把飯弄得到處都是，根本不懂得去珍惜。
但是，學了這首詩，我得到了一個啟發：糧食來之不易，我們應該要珍惜糧食。
憫農讀后感7
記得那是假日的一個下午，天陰沉沉，秋風習習，給人帶來陣陣涼意，一種豐收的喜悅充滿了我的內心。
叮鈴鈴……門鈴響了，我推門一看，原來是小明來約我去圖書館，為了友誼，我不好推辭，只好隨他而去。
到了圖書館，我特意挑選了一本《詩集》閱讀著。當我讀到《憫農》時，心情一下子緊張起來，我一遍又一遍地念著：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！彪m然那詩句簡短，但意味深長，“鋤禾日當午，汗滴禾下土”描繪出在烈日當空的正午，農民仍然在田里勞動，這兩句詩選擇特定的場景，形象生動地寫出農民勞動的艱辛?！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦”不是空洞抽象的說教，而是有血有肉、意蘊深遠地說明了勞動的艱辛，說明了糧食來之不易。這首詩它所反映的不是個別人的遭遇，而是整個農民群體的生活和命運。
讀了這首詩，我仿佛看到了在烈日下，一個黝黑的農夫，汗流浹背、不辭辛勞地鋤著禾苗。他忘記了烈日的暴曬，一心只盼著禾苗快點長大，給他帶來秋天的收獲，帶來幸福的希望！
這首詩深深的感染了我，使我受益無窮。讓我深深的明白：“擺在餐桌上的食物是來之不易的，都是農民用血汗換來的。我們要愛惜糧食，不能鋪張浪費；要尊重農民的付出，尊重農民的勞動果實?！?/p>
憫農讀后感8
從我出生到現在，我讀過許多著名的詩文，可給我留下印象最深刻的還是李紳寫的《憫農》。這首詩描寫了農民伯伯耕種的艱辛，反映了糧食是多么的來之不易。同時，也飽含了作者對農民群眾的深愛之情！我們應該深知現在吃的每一粒糧食都是農民伯伯用他們的辛勤與汗水換來的。試想，如果這個世界上沒有那些默默耕耘的勞動者的辛勤付出，那么我們人類將依靠什么生活？這個世界的饑餓情景將是怎樣的悲慘？我真的不敢再想下去……農民伯伯們每天起早貪黑地在田間耕作，辛苦的為我們種糧食，可仍然有許多同學不能體會到農民伯伯的艱辛，過著衣來伸手、飯來張口的嬌貴生活。
特別是個別同學喜歡吃的東西就多拿多要，不喜歡吃的東西就毫不吝嗇地扔掉，看著他們那不屑一顧的表情，分明是在無情的踐踏農民伯伯的勞動成果，極度奢侈。一點也沒有想到農民伯伯在田地里頂著烈日，揮汗如雨地種地的艱辛。這是為什么？難道農民伯伯不知道享受安逸的生活嗎？不！他們是在用自己辛勤的勞動為我們創造更加美好的生活?，F在我們都過著幸福的生活，如果不節約糧食，珍惜生活，那是多么的可恥！因為他對不起辛勤勞動的農民伯伯，對不起他爸爸媽媽對他的愛！印度有句諺語：“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運！”，我們應該從日常小事做起，從我們自身做起，節約每一粒糧食，養成勤儉的好習慣，好好學習，長大后做一個對社會有用的人，以實際行動來回報農民的辛勤勞動，報效我們偉大的祖國！
憫農讀后感9
我國的古詩眾多，而我最喜歡的還是唐朝詩人李紳的《憫農》?！颁z禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！蔽易x著這首詩，眼前仿佛出現了烈日當空，農民們流著滿頭大汗，辛勤地鋤草、耕地，汗珠一串串地滴下來，滴進了泥土里的情境。
有誰知道這盤中的每粒米飯，都凝結了農民伯伯們的勞苦!現在大家的生活都富裕了，很多人好像都忘記了節約是這個中華民族的傳統美德。比如在飯堂吃飯的時候，我看見有的小同學非常挑食，好吃就吃，不好吃就不吃?？偸请S便把飯菜倒進垃圾桶里。我想大聲呼吁：讓我們大家都從節約一粒米開始，從自己身邊小事做起，用實際行動來珍惜我們今天的幸福生活吧!
憫農讀后感10
“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！?/p>
這首詩的意思大家差不多都知道，就是夏日中午時，猛烈的陽關炙烤大地，農民卻頭頂烈日，揮汗給禾苗松土、除草。在這我勸告人們，千萬要珍惜來之不易的勞動成果，因為這都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，是農民伯伯用汗水換來的，我們不要去浪費，也不要去糟蹋。雖然有的人他是這樣說，但卻不曾這樣做，卻一天天的在浪費。
有一次，我看過這樣的一個廣告，每天每家浪費的食物已夠災區吃一年了！可知我們浪費的食物是多還是少！有些人只會浪費，覺得浪費那么一粒兩粒的米飯不足為事，就只那么一粒兩粒的米飯再災區那可都是寶，為什么到了一些人的手里卻是草了呢？我覺得應該讓那些浪費食物的人去耕地，讓他種出成果來，然后再讓他去看看人們浪費他辛辛苦苦用汗水所換來的勞動成果，被人浪費自己的勞動成果你會傷心嗎？將心比心，如果被農民伯伯看見這一幕，他們該多傷心呀！自己辛辛苦苦種菜卻換回了浪費和糟蹋。
這樣浪費農民伯伯的勞動成果是一種極大的可恥。節省，才是美德?！肮澕s是建造美好明天的唯一工具?！边@句話大家都知道是什么意思。
讓我們一起節約吧！不要讓浪費的行為出現在我們之間。
《憫農》讀后感10篇（擴展5）
——范愛農的讀后感10篇
范愛農的讀后感1
花拳繡腿也好，樸實無華也罷，終究不明白散文如何寫法。于是找一兩篇范本來讀。手摸著書架上一排書脊，一眼看中了《魯迅散文全編》，漓江出版社出版的。
魯迅是個大文豪，恐怕無法學到他的"博大精深。但讀一讀也無妨，于是翻開來瀏覽。隨手翻到了《范愛農》這一篇。
讀了開頭，便有勃于我的常規思路。開頭并沒有寫范愛農，而是寫東京客店里，從報紙上看到安徽巡撫恩銘被徐錫麟刺殺的新聞，及稍后秋瑾和徐錫麟被殺，幾個*留學生議論的情形。之后在一個同鄉會上討論發電文時，范愛農才出場，并且是以聲音先出場的：“殺的殺掉了，死的死掉了，還發什么屁電報呢?！敝篝斞缚吹降摹笆且粋€高大身材，長頭發，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視?！币痪錃鈶嵉脑捳Z，一個“眼球白多黑少的人”，將范愛農的個性和形象，躍然紙上。
魯迅憤怒了，這個范愛農，對自我的先生徐錫麟被殺，竟“那么冷”，而之后由誰擬電報稿的事，范愛農又說了一句“何必推舉呢自然是主張發電的人羅——”這一句，又進一步寫出了范愛農的“離奇”、“可惡”。是個怪人，不易溝通。
我想，魯迅的寫法，應當是先抑后揚吧，前面“抑”著。接下去的閱讀，應當在某處出現“揚”的文字。閱讀的過程中，一心想盡快的讀到魯迅是如何寫范愛農之后的“揚”的?？墒?，這中間，寫了魯迅和范愛農的一些簡單的交往之外，主要還是一些當時的社會現狀，以及一些場合范愛農與魯迅的對話，對范愛農并無詳細的描述或深刻的議論什么的。讀到最終，終究沒有讀到“揚”的地方，范愛農最終竟是掉進水里淹死了。而魯迅懷疑他是自殺，最終魯迅“也不明白他究竟是失足還是自殺?！?/p>
于是我又倒回去重新瀏覽一下。這才細細的想一想，魯迅究竟是怎樣寫范愛農的。整篇文章，著筆范愛農的地方其實倒并不多，總共也可是幾處。而范愛農的語言、個性、形象，以及其悲慘的結局，卻久久留在我的心里揮之不去。
范愛農的結局，不僅僅是因為他的個性，還有當時那個社會的原因，也是魯迅對那個社會的控訴吧。
可是，我也想到了另一個層面的問題。
魯迅是真誠、坦率的，但魯迅并沒有幫范愛農什么忙。范愛農與魯迅是有書信往來的，范愛農在給魯迅的信件里說了些什么，不得而知。也許范愛農求助過魯迅，也許沒有。但范愛農是多年心存期望的，也許期望魯迅能幫他找份差事。以至于范愛農到最終，還時常說：“也許明天就收到一個電報，拆開來一看，是魯迅來叫我的?！钡K究魯迅沒有叫他，或許魯迅確實沒有辦法，或許，正因為范愛農他那樣的性格，魯迅不愿意叫他。
也有可能，魯迅以往應允過范愛農幫他找份差事，否則范愛農也許不會那樣說。那么憑魯迅當時的社會地位，幫范愛農找個差事，應當不會是什么太難的事情吧。但終究范愛農沒有接到魯迅的電報，范愛農一等再等，最終因為窮困潦倒，最終因為他的個性與人相處困難，最終等待魯迅的電報等的沒有了耐心，最終因為喝酒，于是，不如死了算了，一了百了。
魯迅經過寫范愛農，折射出對當時的社會和ZF的黑暗進行控訴和抨擊。正是當時那個社會造成了范愛農最終慘死的結局。魯迅雖然寫的是范愛農，可范愛農的身后，潛藏著一個巨大而黑暗的社會背景。
范愛農的讀后感2
早上掉落的花，傍晚的時候撿起，便是朝花夕拾。重拾往事，不僅是為了懷念，也是為了前行?！冻ㄏκ啊肥囚斞赶壬鷮懙幕貞浶陨⑽募?。閱讀這本書，我體會到了魯迅先生對底層人民和社會現實的關注，以及對社會的黑暗丑陋現狀的批判。我對其中的文章《范愛農》，尤其有一些感受。
一開始的時候，魯迅有些憎惡范愛農，認為“*不革命則已，要革命，首先就必須將范愛農除去”。文章用了大量的細節描寫，充分體現了魯迅對范愛農的不滿。及至后來兩人在故鄉紹興再次相見。一天，魯迅憶起舊事，向范愛農問道：“那一天你專門反對我，而且故意似的，究竟是什么緣故呢？”這才講明兩人誤會的原因。魯迅為什么搖頭？一是因看見他們包里被翻出繡花的弓鞋搖頭，二是看見他們坐車揖讓半天竟致跌倒而搖頭?？伞斑@一群里，還有后來在安徽戰死的陳伯*烈士，被害的馬宗漢烈士；被囚在黑獄里，到革命后才見天日而身上永帶著匪刑的傷痕的也還有一兩人?！笨梢?，這群看似迂腐的讀書人是有抱負有志向的進步青年，而魯迅當時并不知道。經常交往之后，魯迅對范愛農十分親切友善了，幾乎成了摯友。
到了武昌起義之后，紹興光復，范愛農“那笑容是從來沒有見過的”。光復給了愛農以希望，他振作起來，不大喝酒了。革命后的紹興“然而貌雖如此，內骨子是依舊的”。這樣的革命，最終還是讓范愛農的希望變成了失望。他的覺醒反而成為他一切不幸的根源。愛農的學監被去掉了，“他后來便到一個熟人的家里去寄食”，景況愈困窮。再后來，范愛農終又在各處漂浮，最終掉在水里，淹死了。
這篇文章寫人樸實*易，感情跌宕起伏，講述了范愛農在革命前不滿舊社會、追求革命，而辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表達了魯迅對舊民主革命的失望，對這位正直倔強的*的同情和悼念，對辛亥革命的不徹底性及革命前后的社會病態進行了深刻的揭露與批判。
魯迅的文章不易讀懂，但有著深刻的內涵。我今后還要經常閱讀《朝花夕拾》，細細品味，讓其中的光芒照亮我思想的天空。
范愛農的讀后感3
最近，我看了《范愛農》這篇文章，非常的有感悟，這是我看過最讓我有感觸的文章。
《范愛農》是魯迅作品之一，如今閱讀此文，蛇反映的辛亥革命前后的社會狀況與一個普通的進步的知識分子悲劇。命運所具有的歷史認識價值，倒有可能退居次要，因為散文的容量畢竟比不過他的"小說；然而，那蘊寓于*實冷靜的敘述筆調之中的真誠深摯的感情，卻躍居首位，深深的感染著我們。
有勇氣直面自我，才有勇氣直面世界。魯迅正是帶著自我批判的歉疚心情描述對范愛農的最初印象的：“白眼看雞蟲”的傲態，“鈍滯”而“冷”的《論語》，“離奇”而“可悲”的表現使“我非常憤怒了，覺得他簡直不是人?！边@樣寫，一下子就勾勒出人物的獨特形象，同時也毫無掩飾地暴露出自己的偏狹。
有了真誠，才能知己、識人、論世；而能夠客觀地本質地對待世界和人，也才有可能真誠。真誠是貫穿全文，并推動敘事發展的感情的動力線。這條線，由兩條線索交織而成。一條敘述和范愛農的交往過程，一條抒寫對范愛農的逐步理解。前者在社會變動的大背景下記敘一個小人物的命運?；蛴镁珶拏魃竦陌酌?，刻畫其外貌、言談、行為，表現人物性格?；蛞砸r托對比手法，突出人們的內在思想和凄涼境遇。
一位樸實、*凡、正直、耿介、孤獨而又軟弱無力，渴望革命，追求革命，不愿與舊勢力同流合污而最終被吞噬的知識分子形象，躍然紙上。后者在刻畫的同時寫出對不物的理解過程。誤會的消除，友情的來往，共事的經過，死因的疑惑，無不貫注著真摯的情感。這情感既包含著范愛農對魯迅的深情，也帶著魯迅的沉郁的自譴之情。它始而激動，繼而舒緩，終而回蕩，內里起伏著一股暖流，蘊含著許許多多的社會歷史感慨。情感的深化，導致思想的深化。真誠的情感使創作主體與客體融合為一，達到真實、質樸、自然的高度美學境界。
看完《范愛農》，我有太多太多的感觸了，一篇短短的《范愛農》，能寫得如此精彩，是在是難得。
范愛農的讀后感4
從外表上，范愛農身材高大，至少比訊哥兒要高大。而且魯訊的文中也提到“這是一個高大身材，長頭發?！?。訊哥也許是彼此相對比較了一把，當時心中。文中的老范是長頭發的，或許現代看來，高大的人，在帥氣上便有了一點資質。然而再往下讀后，這感想便打消殆盡。
還有一點，范是不愿意電報到北京痛斥滿*的無人道的。其一，他或是認為他們這些文人口頭上的痛斥，形同放屁般，是微不足道的。其二，*的事情發生，只能接受事實，于人于已無能為力。事前如此，事后亦然。還有一種可能，便是他與他老師的感情未必至深。從“殺的殺掉了，死的死掉了，還發什么屁電報呢?！毖哉Z中，他心中似乎破為淡然。此后，“只這幾年，頭上卻有了白發了?！彼┲芘f的布馬褂，破布鞋?！彼卩l下做教員，生活上看出有些艱難與貧苦的。有時可以做些推論，他或是一有錢便嗜酒，于是常常把錢花光了，不可而知。文中提到“他又告訴我現在愛喝酒?！?。而且每每進城必找訊哥喝酒?；蛟S之前他是不愛喝酒的，然而現實社會的悲哀，與人生上經歷，給他不斷的刺激，無能為力改變，又是滿心的悲郁，以致最后借酒麻木自已。然而在讀下文，“不大喝酒了，也很少有工夫談閑天。他辦事，兼教書，實在勤快得可以”?？磥碇暗暮染破茷槭枪ぷ髋c待遇之故。
然而工作后不久“愛農的學監也被孔教會會長的校長設法去掉了。他又成了革命前的愛農?！崩戏断氡剡€是喜歡在城里干些活計，掙錢的。工作掉了之后，便又恢復如前，時有過之而無不及。竟到了借錢喝酒的地步。從社會家廷方面，他對于妻女，破為不如何的著想。按今天看來是對家廷不負責任的酗酒漢。
總來說，范對社會現實是無奈的，生活工作或少些積極與主動。最后“也許明天就收到一個電報，拆開來一看，是魯迅來叫我的?！彼Ｍ谒松镉杏嵏缒菢拥娜藖碚勑呐c幫助。
范愛農的讀后感5
讀了這篇作品，我深有感觸。
魯迅在安徽巡撫思銘被刺殺后的同鄉會中，發現一個高大身材，長頭發，眼球白多黑少的人，對魯迅的意見大抵是反對。一問才知道：他叫范愛農，是徐伯蓀的學生。
魯迅就憤怒起來了，覺得他太不勇敢，自己的先生被殺了，連打一個電報也害怕，于是堅持要發電。于是兩人便成了冤家，致使魯迅厭惡范愛農甚過滿人。
直到革命前一年，兩人才在紹興相見，成了好朋友。一同喝酒時魯迅又翻出那段往事，范愛農與魯迅處處作對，原來是魯迅再稅關的一次搖頭，使范愛農以為魯迅瞧不起他。
這告訴我們，要與他人多交流、溝通，闡明自己的想法，就能夠避免很多誤會。如果魯迅在同鄉會上問一問范愛農，或許兩人早就成為朋友了。
我們要使自己的心胸更加寬廣，對他人的錯誤行為加以體諒，畢竟每個人都不可能不出差錯。但原則上的問題不能讓步。魯迅和范愛農都沒有站在對方的"角度去思考、分析。因此，我們還要學會換位思考。
同時，我們對事物也不好太敏感，范愛農把魯迅的一次搖頭當作輕視，實在不就應。
總而言之，只要有寬廣的心胸，就會避免很多誤會。
范愛農的讀后感6
讀完魯迅先生的《范愛農》，想到了先生不是很佩服的詩人鄭愁予的《錯誤》，覺得很貼切，先生與范愛農的相遇相識相交都讓我想到“美麗的錯誤”這個詞，是同詩一樣美麗而充滿淡淡的卻拂之不去的哀傷，一種跨越萬水千山卻尋不到岸端的心竭力盡之辛苦。
先生與范愛農是在誤解中相識的，這是文人間常有的美麗的錯誤，就如同蘇軾與王安石的“桂花”軼事，多是拳拳真心，終大白于事實。先生起初誤以為范愛農舍不了舊什物舊禮教，范愛農攜帶的"繡花鞋、范愛農若干人謙讓座席，使其留給先生迂腐不化的印象，不自覺間，先生就輕輕搖頭了，而范愛農則誤以為是先生瞧不起自己，于是對先生大為不滿，此后，數次與之作對，雙方鬧得有些不愉快?？雌饋硭坪蹰_始一點也不美，可時間總是公正的，幾年后，有緣人相遇，正是憑著過去的不愉快的深刻印象，他們如命定中人一眼辨出了對方。上天似乎有意留給這對文人冰釋前嫌的機會，在這個美麗的春末，他們相知相交，度過了一段風火知遇的日子。只是，后來，因時因勢因錢，他們又分開了，魯迅前往南京，而范愛農的學監被罷除后不久范愛農溺水而亡。和大多數失意文人一樣，他也與這江南之水有著不解之緣，只是不知是自己投去還是的確是偶然，但這似乎已不太重要了。遺憾已經鑄就了。
那等在季節里的容顏如蓮花的開落，愛農與先生的相遇亦如蓮花的開落，花開花落間，純白如洗、淡漠如風、出污泥而不染已不足以形容純樸的愛農的赤子之心，他就如倚樓長望的女子，期待著懂他惜他的人出現。也彷徨癡守過，也低迷傷心過，也輕狂不羈過，但終究等不來一個好天氣，先生達達的馬蹄為他送來一陣福音，短暫的歡喜過后殘留無期的再等待與無限的哀傷?！拔也皇菤w人，是個過客?！蔽蚁?，先生在聽到愛農說“也許明天就收到一個電報，拆開來一看，是魯迅來叫我的”。是不是也會想到這句希望與失望交織滿含心酸、心有余而力不足的近乎呢喃的話語。
范愛農的讀后感7
讀了這篇作品，我深有感觸。
魯迅在安徽巡撫思銘被刺殺后的同鄉會中，發現一個高大身材，長頭發，眼球白多黑少的人，對魯迅的意見大抵是反對。一問才知道：他叫范愛農，是徐伯蓀的`學生。
魯迅就憤怒起來了，覺得他太不勇敢，自己的先生被殺了，連打一個電報也害怕，于是堅持要發電。于是兩人便成了冤家，致使魯迅厭惡范愛農甚過滿人。
直到革命前一年，兩人才在紹興相見，成了好朋友。一同喝酒時魯迅又翻出那段往事，范愛農與魯迅處處作對，原來是魯迅再稅關的一次搖頭，使范愛農以為魯迅瞧不起他。
這告訴我們，要與他人多交流、溝通，闡明自己的想法，就能夠避免很多誤會。如果魯迅在同鄉會上問一問范愛農，或許兩人早就成為朋友了。
我們要使自己的心胸更加寬廣，對他人的錯誤行為加以體諒，畢竟每個人都不可能不出差錯。但原則上的問題不能讓步。魯迅和范愛農都沒有站在對方的角度去思考、分析。因此，我們還要學會換位思考。
同時，我們對事物也不好太敏感，范愛農把魯迅的一次搖頭當作輕視，實在不就應。
總而言之，只要有寬廣的心胸，就會避免很多誤會。
范愛農的讀后感8
范愛農在看戲的歸途中，微醉著，在水里淹死了。自殺?失足?其實魯迅這里探索的并不是范農那天夜里的死因——這并不重要，范愛農不是拿破侖，他的死因不會有人感興趣。
魯迅通過大段文字來描寫革命后的現實，這才是范愛農悲劇的根源吧。一個思想上覺醒的知識分子，而且窮，到最后只能“寄食”為生，這種思想與現實的矛盾，理想與生存的沖突，他死了，對自己而言可能是一件好事。他生錯了時代。
幾十年過去了，*外在的面貌發生了根本變化，草房換成了高樓，小車代替了步行。但風燭之中的老年人，就算披上華麗服裝，也還是快要入土的死相。*必須再次進行一次根本性變化，才會真正醒過來。沒有百年以上的斗爭，*人的思想真正覺醒，民主真正的.實現，這些都還將是一個夢。
現在，窮人還是不要讀書好些。醉著，昏著，瘋著，感受到的只是肉體上的一些痛。一讀書，就會多一層痛。
如果科學發達，有一種讓人忘記知識的藥，我就是傾家蕩產，也買來吃下去。也許，酒精就是其中一種?有人罵道，媽的，我要用酒淹死煩惱，可是煩惱學會了游泳。
范愛農的讀后感9
讀完魯迅先生的《范愛農》，想到了先生不是很佩服的詩人鄭愁予的《錯誤》，覺得很貼切，先生與范愛農的相遇相識相交都讓我想到“美麗的錯誤”這個詞，是同詩一樣美麗而充滿淡淡的卻拂之不去的哀傷，一種跨越萬水千山卻尋不到岸端的心竭力盡之辛苦。
先生與范愛農是在誤解中相識的，這是文人間常有的美麗的錯誤，就如同蘇軾與王安石的“桂花”軼事，多是拳拳真心，終大白于事實。先生起初誤以為范愛農舍不了舊什物舊禮教，范愛農攜帶的繡花鞋、范愛農若干人謙讓座席，使其留給先生迂腐不化的印象，不自覺間，先生就輕輕搖頭了，而范愛農則誤以為是先生瞧不起自己，于是對先生大為不滿，此后，數次與之作對，雙方鬧得有些不愉快?？雌饋硭坪蹰_始一點也不美，可時間總是公正的，幾年后，有緣人相遇，正是憑著過去的不愉快的深刻印象，他們如命定中人一眼辨出了對方。上天似乎有意留給這對文人冰釋前嫌的機會，在這個美麗的春末，他們相知相交，度過了一段風火知遇的日子。只是，后來，因時因勢因錢，他們又分開了，魯迅前往南京，而范愛農的學監被罷除后不久范愛農溺水而亡。和大多數失意文人一樣，他也與這江南之水有著不解之緣，只是不知是自己投去還是的確是偶然，但這似乎已不太重要了。遺憾已經鑄就了。
那等在季節里的容顏如蓮花的開落，愛農與先生的相遇亦如蓮花的開落，花開花落間，純白如洗、淡漠如風、出污泥而不染已不足以形容純樸的愛農的赤子之心，他就如倚樓長望的女子，期待著懂他惜他的.人出現。也彷徨癡守過，也低迷傷心過，也輕狂不羈過，但終究等不來一個好天氣，先生達達的馬蹄為他送來一陣福音，短暫的歡喜過后殘留無期的再等待與無限的哀傷?！拔也皇菤w人，是個過客?！蔽蚁?，先生在聽到愛農說“也許明天就收到一個電報，拆開來一看，是魯迅來叫我的”。是不是也會想到這句希望與失望交織滿含心酸、心有余而力不足的近乎呢喃的話語。
范愛農的讀后感10
文章雖然只是通過幾個片段來描寫范愛農這個人的，但從字里行間能夠體會到其為人。我看完后也對他如此早的離開人世也感到惋惜。同時也對當時社會的黑暗感到無比的厭惡和痛恨。為什么要這樣摧殘當時的那些熱血青年？我只能說，他們真是生不逢時，如果他們能活在現在這個年代，我相信肯定能一展抱負，大有作為的。但也只是一廂情愿，歷史的長河雖然在不停的流動，范愛農這樣的革命青年已經離我們遠去，但我們仍然應該擁有他們的一些精神，保持不滅。
《憫農》讀后感10篇（擴展6）
——《憫農》的讀后感5篇
《憫農》的讀后感1
“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！?/p>
這首詩的意思大家差不多都知道，就是夏日中午時，猛烈的陽關炙烤大地，農民卻頭頂烈日，揮汗給禾苗松土、除草。在這我勸告人們，千萬要珍惜來之不易的勞動成果，因為這都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，是農民伯伯用汗水換來的，我們不要去浪費，也不要去糟蹋。雖然有的人他是這樣說，但卻不曾這樣做，卻一天天的在浪費。
有一次，我看過這樣的一個廣告，每天每家浪費的食物已夠災區吃一年了！可知我們浪費的食物是多還是少！有些人只會浪費，覺得浪費那么一粒兩粒的米飯不足為事，就只那么一粒兩粒的米飯再災區那可都是寶，為什么到了一些人的手里卻是草了呢？我覺得應該讓那些浪費食物的人去耕地，讓他種出成果來，然后再讓他去看看人們浪費他辛辛苦苦用汗水所換來的勞動成果，被人浪費自己的勞動成果你會傷心嗎？將心比心，如果被農民伯伯看見這一幕，他們該多傷心呀！自己辛辛苦苦種菜卻換回了浪費和糟蹋。
這樣浪費農民伯伯的勞動成果是一種極大的可恥。節省，才是美德?！肮澕s是建造美好明天的唯一工具?！边@句話大家都知道是什么意思。讓我們一起節約吧！不要讓浪費的行為出現在我們之間。
《憫農》的讀后感2
“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！辈挥浀檬裁磿r候，就會背這首古詩，懵懵懂懂的似乎理解它的意思，但并沒有對它有多么深刻的體會，直到經過那件事之后。
一天，我在家里看電視，一則新聞吸引了我。袁隆*，*雜交水稻之父，花了12年的時間成功的研究出了產量驚人的雜交水稻，解決了整個人類的糧食問題。我起先也不懂的什么叫糧食問題，但是我看到一個瘦弱的非洲黑人小男孩蜷縮成一團，滿身的骨頭凸起，看起來十分的恐怖。他的身邊有一只饑餓的的禿鷹，正在等他的死亡。毫無疑問，這么瘦弱的孩子，就是因為沒有飯吃，沒有食物，所以注定要變成禿鷹的食物。當我明白那張圖片想要反映出的真正含義的時候，我難過的流下眼淚。
《憫農》這首詩就是告訴我們食物來之不易，要珍惜糧食。在那個食物匱乏的年代，珍惜了，就會讓餓肚子的人吃飽，不至于餓死。雖然現在有了雜交水稻，但是我們依然要學著珍惜糧食，因為世界上還有人吃不飽飯。萬一年成不好，沒有收獲，*時人們又不珍惜，很容易又有災難。
所以，不管什么時候，我們都不要浪費糧食。因為珍惜，所以更加幸福！
《憫農》的讀后感3
我讀了李紳的杰出代表作《憫農》，這首古詩讓我深深地了解糧食是來之不義的，讓我懂得我們每一個人都應該好好珍惜糧食，愛惜糧食。
在我的身邊就有一個不珍惜糧食的人，就是我的小表妹，*時在吃飯的時候總是吃一半掉一半。每次都要浪費很多，我每次看在眼里急在心里。跟她說，她都會毫不在乎的說：“浪費這一點沒關系”。有一次，我又看見她在浪費糧食，我馬上說道：“妹妹呀！你現在吃的香噴噴的白米飯可是農民伯伯辛辛苦苦種出來的呀！每一粒白米飯呀，都飽含著農民伯伯辛苦的汗水。他們頂著炎炎的烈日，不顧肚子嘰喱咕嚕地亂叫，堅持給莊稼鋤草、澆水、施肥，身上的汗水啪噠啪噠不停地滴進泥土里。你呀，以后不要再浪費糧食了?！薄敖憬?，我以后一定不會再浪費糧食了?！泵妹眉t著臉，不好意思地說。
糧食是用農民伯伯辛勤的勞動換來的，它凝結著無數汗水。作為祖國花朵的我們，不要讓農民伯伯的汗水和辛苦白白浪費。來吧！讓我們一起行動起來，去珍惜糧食，愛惜糧食吧！
《憫農》的讀后感4
“禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒結幸苦?！蔽易x完憫農這首詩后，有很多很多的想法的想法要說出來：農民伯伯們種地一定非常非常的幸苦！所以我決定要多愛護節約糧食，為了讓更多的人知道，我們還要告訴身邊朋友、家人、同事節約糧食。應為糧食是農民伯伯沒通過全體人員的努力才種出這一點點來的，就應為這樣我們就更該節約用糧食了！還有是應為糧食是農民伯伯用心血換來的，所以我們就更要加強對糧食的節約了！
《憫農》的讀后感5
從我出生到現在，我讀過許多著名的詩文，可給我留下印象最深刻的還是李紳寫的《憫農》，《憫農》讀后感。這首詩描寫了農民伯伯耕種的艱辛，反映了糧食是多么的來之不易。同時，也飽含了作者對農民群眾的深愛之情！我們應該深知現在吃的每一粒糧食都是農民伯伯用他們的辛勤與汗水換來的。試想，如果這個世界上沒有那些默默耕耘的勞動者的辛勤付出，那么我們人類將依靠什么生活？這個世界的饑餓情景將是怎樣的悲慘？我真的不敢再想下去……農民伯伯們每天起早貪黑地在田間耕作，辛苦的為我們種糧食，可仍然有許多同學不能體會到農民伯伯的艱辛，過著衣來伸手、飯來張口的嬌貴生活。
特別是個別同學喜歡吃的東西就多拿多要，不喜歡吃的東西就毫不吝嗇地扔掉，看著他們那不屑一顧的表情，分明是在無情的踐踏農民伯伯的勞動成果，極度奢侈。一點也沒有想到農民伯伯在田地里頂著烈日，揮汗如雨地種地的艱辛。這是為什么？難道農民伯伯不知道享受安逸的生活嗎？不！他們是在用自己辛勤的勞動為我們創造更加美好的生活?，F在我們都過著幸福的生活，如果不節約糧食，珍惜生活，那是多么的可恥！因為他對不起辛勤勞動的農民伯伯，對不起他爸爸媽媽對他的愛！印度有句諺語：“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運！”我們應該從日常小事做起，從我們自身做起，節約每一粒糧食，養成勤儉的好習慣，好好學習，長大后做一個對社會有用的人，以實際行動來回報農民的辛勤勞動，報效我們偉大的祖國！
《憫農》讀后感10篇（擴展7）
——中班閱讀活動：古詩《憫農》3篇
中班閱讀活動：古詩《憫農》1
活動目標：
1、在反復感受歌曲旋律的基礎上，學習用齊唱、輪唱等方式演唱歌曲
2、知道糧食來之不易，懂得要愛惜糧食
活動準備：
1、PPT課件
2、《憫農》情景劇
3、節奏卡農游戲經驗
4、會念古詩《憫農》，了解古詩大意
活動過程：
一、進場
師：（出示郊外風景圖片）今天，老師帶你們去郊游，好不好？背好你的小書包，我們出發了！
?。ń處煆椬喔枨?，師幼作郊游狀）
二、復習古詩《憫農》
師：（出示農民鋤禾圖片）看，這是誰？他在做什么？（農民伯伯在種糧食）
師：這么大的太陽，農民伯伯還在地里干活。糧食真的來之不易。有一首古詩也是說的這個意思，你們知道古詩的名字叫什么嗎？（憫農）。你們會念嗎？我們一起來念一念。（啟發幼兒有節奏地念，感受古詩的韻律美）
三、節奏卡農游戲《憫農》
師：現在農民伯伯兩小塊地，要我們分成兩組，第一組先種，第二組后種，你們行嗎？
師：現在有一個問題了，我們是一起出來的，肯定要一起回家的。第一組先種肯定會先種完，想個什么樣的辦法等等第二組，一起完成任務再回家？
?。▎l幼兒說出同時結束規則）
四、看情景表演，完整感受歌曲
師：有一群樂于助人的小朋友，他們也在幫助農民伯伯種地，我們一起去看看。
五、初步學唱歌曲
師：剛才這群樂于助人的小朋友種地的時候，唱的什么歌??？怎么唱的??？誰來學學看.
?。ㄓ變赫f出一句，教師重復唱出，配鋼琴伴奏）
六、齊唱歌曲
師：（出示農民鋤禾圖片）農民伯伯種地這么辛苦，我們也去幫幫他。
?。▎l幼兒唱出強弱規律：鋤地要用力）
七、輪唱歌曲
師：（模仿農民）謝謝你們幫我的忙?？墒窃诹硗庖粋€地方，我還有兩小塊地要種，你們愿意繼續幫助我嗎？
?。▎l幼兒輪唱歌曲，嘗試同時結束）
八、活動結束
師：小朋友們，時間不早了，我們該回家了，背上小書包，回家落！
?。ㄤ撉侔樽啵?/p>
中班閱讀活動：古詩《憫農》2
設計意圖：
在日常生活中，許多幼兒不知道糧食是從哪里來的，更有一些幼兒不愛惜糧食，用餐時飯粒經常掉得滿地都是，為了讓幼兒知道：每天吃得飯都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，懂得糧食來之不易，要愛惜別人的勞動成果，使幼兒萌發熱愛農民的情感。
活動目標：
1、在會朗誦基礎上，理解詩的大意和詩中所表達的情感。
2、理解詩中"辛苦"一詞，并能說一句話，發展幼兒詞匯的運用能力。
3、懂得糧食是農民伯伯用汗水換來的，來之不易，萌發幼兒熱愛農民的情感。
活動準備：
掛圖42號、古詩、小米粒的頭飾若干。
活動方法：
直觀教學法、提問講解法、游戲法。
活動難點：
1、理解詩的大意和所表達的情感。
2、學會運用辛苦一詞。
活動過程：
一、幼兒念兒歌《大饅頭，哪里來》，引出主題。
1、大饅頭是從哪里來的?
2、農民伯伯種出來容易嗎?
附：
大饅頭，哪里來?
大大饅頭哪里來?白白面粉做出來。
白白面粉哪里來?黃黃小麥磨出來。
黃黃小麥哪里來?農民伯伯種出來。
農民伯伯勞動忙，大家都要愛惜糧。
二、出示掛圖，朗誦古詩，解釋詩意。
1、指導幼兒朗誦韻律節奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。
2、當太陽最熱的時候，有一位農民伯伯還在田里鋤草，他的汗一滴滴掉到土里。唉，誰知道我們碗里的飯，都是農民伯伯一粒粒辛苦勞動出來的。
3、"鋤禾日當午"："鋤"指鋤草的動作，"禾"指莊稼，"日當午"指到了中午太陽當頭照。中午太陽當頭照的時候，農民在地里松土、鋤草。"汗滴禾下土"：農民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容農民勞動很辛苦。"誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。"："盤"指碗，"餐"指糧食，"皆"都的意思。誰知道碗里的飯，一粒粒都是農民辛苦勞動得來的。
4、學習詞匯"辛苦"，來說一句話。例如：爸爸工作很辛苦。(出示圖片)媽媽干家務辛苦等。
5.爸爸、媽媽、農民伯伯這么辛苦，我們應該怎么做呀?教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。
三、游戲：(撿米粒)，教育幼兒日常中要愛惜糧食。
附：小小一粒米呀，來得不容易，小小一粒米呀，別把它看不起，農民伯伯早出晚歸，忙著種田地，小小一粒米呀，來得不容易。
中班閱讀活動：古詩《憫農》3
【活動目標】
1、在初步了解詩意的基礎上學習有表情地朗誦古詩。
2、嘗試用配樂誦讀、歌唱等方式學習古詩，激發吟唱古詩的樂趣。
3、懂得糧食的來之不易，要愛惜糧食。
【活動準備】
ppt課件
【活動過程】
一、談話引出課題。
1、師：小朋友，你們今天早飯都吃些啥呀?
師：那你們知道你們早上吃的饅頭、粥都是用什么做出來的呢?(老師根據幼兒的回答繼續提問，直至幼兒答不出)
師：告訴你們吧，它們都是農民伯伯種出來的。瞧!農民伯伯來了。
2、(出示農民鋤地的圖片)：農民伯伯在干什么呀?
3、師：古時候有一個小朋友叫李紳，他看到農民伯伯這么辛苦的勞動就寫下了一首古詩，名字叫《憫農》，我們一起來聽一聽。
二、學習古詩，初步理解詩意。
1、(出示視頻)完整欣賞古詩一遍。
2、師：這首古詩名字叫什么?(出示ppt1)
3、師：那這首古詩講的是什么意思呢?我們一起來看看。
逐句講解并學念古詩。
(出示Ppt2)：圖上有誰?他在干什么?小朋友看，掛在天空中紅紅的是什么呀?那
你們知道什么時候的太陽最紅最熱?
老師小結：中午的太陽火辣辣的照著大地，農民伯伯還在田里鋤草松土。
齊念第一句詩句，并學做農民伯伯除草的動作。
(出示Ppt3)：你們看農民伯伯的臉上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里?
老師小結：太陽火辣辣的照著，一會兒工夫農民伯伯的臉上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里，農民伯伯辛苦不辛苦?
齊念第二句詩句，并學做農民伯伯擦汗的動作。
(出示Ppt4)：這是什么?誰知道我們每天吃的飯是從哪里來的?
齊念第三、四句詩句，并學每天吃飯的動作和牢記在心的動作。
4、師：下面我們一起來完整的念一念，(完整朗誦兩遍)
5、師：小朋友念得真不錯，如果配上音樂來念一念會怎么樣呢。(配樂朗誦兩遍)
6、師：小朋友念得真棒，都像一個個小詩人了。下面我們再把剛才的動作加上去念一念。(加上動作配樂朗誦兩遍)
7、師：剛才我發現有幾個小朋友朗誦非常好，我們請他們上來表演，(個別幼兒表演)
三、引用《月亮婆婆喜歡我》的曲調學習用歌唱古詩，萌發喜歡古詩的情感。
1、師：老師還把這首好聽的古詩編成了一首好聽的歌曲，一起來聽聽。(老師示范唱)
2、幼兒學習歌唱《憫農》。
四、教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。
師：小朋友，我們學了這首古詩后，知道每天吃的飯是從哪里來的?農民伯伯這么辛苦的勞動，那我們小朋友吃飯的時候應該怎么做呢?
(出示圖片)：小朋友看，這兩個小朋友在干什么?你喜歡哪個小朋友?為什么?
五、結束。
師：小朋友我們一起去把今天學的這首古詩念給后面的"客人老師聽聽。
《憫農》讀后感10篇（擴展8）
——古詩《憫農》課后反思3篇
古詩《憫農》課后反思1
一首古詩在不查閱任何資料的情況下，不論對于我們老師還是孩子都是很難理解的東西，尤其是剛升入大班的孩子在不理解意思的情況下學古詩就更不容易了。
《憫農》這首詩主要是要孩子同情勞動人民，知道農民的辛苦，珍惜糧食。于是我在黑板上畫了一幅畫，畫面上畫了一個極其干瘦的農民伯伯，一手拿鋤頭，另一手拿毛巾在擦汗。天空中有一個火辣辣的太陽，農民伯伯的身邊都是禾苗。首先讓幼兒觀察，畫面上都有什么，太陽是什么樣的，禾苗是什么樣的，農民伯伯又瘦又老，看上去很辛苦。認真的描述一番后在孩子的心中就有了一些印象。但在這里忽視了一點，看圖時應讓孩子按從上到下，從左到右的順序觀察，養成良好的觀察習慣。
學古詩時，老師先泛讀，然后教幼兒一句一句地讀。讀古詩時教幼兒怎樣斷句，怎樣讀有韻律，看著孩子們搖著小腦袋學著我的樣子背古詩，我真是從心里喜歡他們。但在學習的過程中也存在一些問題。由于剛接新班，我對孩子們還不是很了解，他們也不太習慣我的教學方法，相信互相了解后會有更好的教學效果。
古詩《憫農》課后反思2
憫農》是唐朝詩人李紳所作，全詩共四句，語言樸實無華，描述了在烈日炎炎的中午，農民們還在禾地里鋤草，汗水滴到禾苗下的泥土中?？捎姓l知道人們碗里的每一粒飯都飽含著農民的辛勤勞動呢！道出了勞動的艱辛和勞動果實的來之不易，表達作者熱愛勞動人民及珍惜勞動成果的情感。這首詩告訴了人們糧食來之不易，要珍惜糧食。
這首詩在教學過程中除了要讓學生認識生字，讀通、讀順、背誦詩歌外，還要達到教育的目的，要讓孩子認識到“浪費可恥，節約光榮”養成愛惜糧食的好習慣，讓他們同情辛勤勞動的.農民，對浪費糧食的行為表示憤慨。
我在教學《憫農》一課時，針對課文內容運用掛圖引導學生說了兩次話。一開始我出示掛圖（農民正在烈日下給禾苗鋤草，汗水直往下滴），我問：“看到這個畫面，你有什么想說的嗎？”幾乎所有的學生都舉起了手，這一提問給了孩子很大的思維空間，讓他們有話可說，既創設了情境，激發了孩子的學習興趣，又讓他們得到了初步的情感體驗，為學習詩*下了鋪墊。
第二次是在學生理解詩意的基礎上進行的。我說：“同學們對古詩的意思也理解了，請你們再看這張圖，如果你們面對著農民辛辛苦苦種出來的糧食，你們有什么想對別人或者對自己說的嗎？”因為有了前面的情感體驗，孩子們爭先恐后地發言：我想對自己說要愛惜糧食；我想對同學說吃飯時不要掉飯粒；我想對爸爸媽媽說，如果浪費了糧食，農民伯伯的辛苦就白費了……
在*傳統文化發展中，詩和樂一直是緊緊相伴的。古代的詩是可以吟唱的，而古代的樂也總是帶有許多詩意和想象。因為古詩短小孩子們從小就聽熟或背熟了，教師在教學中調動學生參與的積極性，使她們能在自己熟悉的歌詞中獲得更多的體驗。同時，結合古詩句的特征、語氣、語調，培養兒童對節奏的表現和創造能力。
古詩《憫農》課后反思3
現在的學生對農村生活非常陌生。讓他們看圖說說農夫在干什么，他們的回答稀奇百怪。有說拔禾苗的，有說種草的……看來讀讀這樣的詩，讓他們認識糧食的來之不易很有必要。
在前一首詩《鋤禾》的基礎上學習這首詩就顯得輕松了一些?！八暮o閑田，農夫猶餓死”強烈的差異給學生很大的震撼。吸取《鋤禾》的不足，謹記課標的閱讀要求，為了讓學生加深體會，我引導學生抓住圖中的細節觀察，先鼓勵他們談談自己的感知，配上我恰到好處的解釋。學生的學習興趣越來越高，我在教學詩之后給學生講了有關封建社會農民的生活背景，講了一些讓人心酸的小故事。
又補充了憫農的幾首詩，對詩的了解也更全面了一些。
《憫農》讀后感10篇（擴展9）
——古詩鋤禾憫農教案3篇
古詩鋤禾憫農教案1
教學目標：
1學會本課生字，理解生字組成的詞語。
2能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3使學生懂得糧食的來之不易和農民勞動的辛苦，要尊重農民，愛惜糧食。初步了解詩人所反映的當時的不*等的社會現實。
教學重點難點：識字、寫字、朗讀、背誦。
教學具準備及輔助活動：生字卡片、插圖、小黑板
主要板書計劃
20古詩兩首
鋤禾憫農
日當午汗滴春
一粒盤中餐辛苦
秋萬顆
餓死
作業設計安排：
課內：描紅、仿影、臨寫、朗讀
課外：背誦課文
第一課時
一、談話導入
1、小朋友們，你們還記得我們學過哪些古詩嗎？能背誦嗎？
2、今天我們再來學習兩首古詩。板書：古詩兩首。解釋古詩的意思。詩歌以首為單位。
3、先學《鋤禾》
二、初讀指導
1、板書：鋤禾，領讀。解釋字意。
2、教師范讀、領讀全詩。
3、自讀課文，圈出生字詞。教師用小黑板揭示：鋤禾當午粒粒辛苦盤皆
?。?）自由拼讀，讀準字音。
?。?）指名認讀，提醒學生前鼻音的字。
?。?）怎么記住這些字？學生自主學習，然后交流。
4、指導朗讀，注意重音和停頓。
5、自由讀課文，指名朗讀，相機指導。
三、精讀訓練
1、指導看書上的圖。這幅圖上，天空中、地面上各畫的什么？自由說說圖意。
2、當眾交流。
3、教師講當、正是等字詞意思。板書：日當午汗滴盤中餐辛苦
4、講解。
5、對照板書練習背誦。
四、作業
1、給下面的字加上偏旁后再組詞。
2、讀拼音，寫漢字。
3、用辛苦說、寫一句話。
4、用自己的話講《鋤禾》的"意思。
5、背誦。
第二課時
一、復習檢查
1、朗讀《鋤禾》。
2、用自己的話把《鋤禾》這首古詩的意思講一講。
二、初讀指導
1、板書課題，領讀。農民什么地方值得人們同情呢？
2、教師范讀，領讀。
?。?）自讀課文，圈出生字詞。收閑田農夫粟猶自由拼讀，讀準字音。熟記、練寫生字。
?。?）指導朗讀，注意多音字，重音和停頓。
?。?）自由讀課文，指名朗讀，相機指導。
三、精讀訓練
1、教師介紹粟。
2、學生，弄懂無和猶的意思。
3、用自己的話把這首詩的所以講一講。同桌試講，共同糾正。結合講解板書：春一粒秋萬顆餓死
4、檢查試講情況，指名講解。
5、觀察課本上的插圖，說說圖意。
6、為什么豐收農民還要餓死呢？
7、對照板書練習背誦。
四、作業
1、畫去括號內不恰當的拼音。
2、解釋。
3、詩句中一粒的粒表示（），萬顆中的萬表示（）。
4、用自己的話講《憫農》的詩意。
5、背誦《憫農》。
第三課時
一、復習檢查
1、朗讀課文。
2、指名用自己的話講〈鋤禾〉、〈憫農〉的意思。
3、背誦〈鋤禾〉、〈憫農〉。
4、再次朗讀〈古詩兩首〉，想：這兩首詩有什么共同的地方？
二、寫字指導
1、出示生字：禾午粒辛苦農收閑夫。
2、這幾個字里，你認為哪幾個比較好寫？說說你是怎么寫好的。學生自學后逐字講每個字寫時的注意點，教師根據學生的回答作適當的補充和小結。
3、按筆順描紅。
三、作業
1、朗讀課文，背誦課文。
2、用自己的話說說這兩首詩的意思。
3、選擇一首古詩，用自己的話把詩意寫下來。
《憫農》讀后感10篇（擴展10）
——改寫《憫農》作文 (菁選3篇)
改寫《憫農》作文1
烈日當空，赤日炎炎?；鹄崩钡奶枓煸诳罩?，仿佛要把大地烤焦?？諝庵械教帍浡稍?、嗆人的氣味，嗆的你都喘不過氣來。 一望無際的田野原本是生機勃勃的，但因為長期的干旱早把肥沃的土地裂出了長長的、深深的縫隙。一個個原本生機勃勃的麥苗都渴的"搭了著腦袋，仿佛是一個個生了病的孩子。翠綠欲滴的葉子，葉尖上都有一點點枯黃的樣子，天氣的燥熱都讓麥苗們奄奄一息。
在不遠處，有一位骨瘦如柴的農民伯伯正在田里鋤草。他穿著一件破爛不堪的汗衫。一張面如土色的臉上掛面了一顆顆汗珠。一雙青筋暴露的手拿著一個破舊的鋤頭他望了望天空中火辣辣的太陽心想：老天爺!你什么時候下點雨，俺們農民太苦了。又望了望瓦罐里那一點水，用手輕輕捧起，倒了一點水進嘴里，好清爽啊!之后，他又拿起鋤頭，沿著長長的田壟開始鋤草……
望著農民伯伯的身影遠去，我終于明白了：珍惜糧食，就是對農民伯伯最大的尊重!
改寫《憫農》作文2
一天，我在吃飯。吃飽后，可是還剩半碗，我就走了。媽媽立刻揪住我的耳朵把我拉了回來。
媽媽對我說：“你知不知道農民伯伯很辛苦才把這些糧食種出來的，你不可以浪費的，你有沒有聽過《憫農》這首詩??？“沒有?！庇谑菋寢屢鞒隽诉@首詩：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！?/p>
這時，我腦海里出現了農民伯伯種地的景象：炎日照著大地和農民伯伯，農民伯伯滿身都是汗，大地都裂了，樹都枯萎了。我想：這么熱的天氣怎么可以種出糧食呢？再說，就算種出糧食，也會減產的，農民伯伯還要留一點，等到下一年還要播種呢，可現在糧食是多么珍貴。
我對媽媽說：“媽媽，我一定不再浪費食物了?！闭f完，我就把那半碗米湯喝完了。
改寫《憫農》作文3
烈日當空，赤日炎炎?；鹄崩钡奶枓煸诳罩?，仿佛要把大地烤焦?？諝庵械教帍浡稍?、嗆人的氣味，嗆的你都喘不過氣來。 一望無際的田野原本是生機勃勃的，但因為長期的干旱早把肥沃的土地裂出了長長的、深深的.縫隙。一個個原本生機勃勃的麥苗都渴的搭了著腦袋，仿佛是一個個生了病的孩子。翠綠欲滴的葉子，葉尖上都有一點點枯黃的樣子，天氣的燥熱都讓麥苗們奄奄一息。
在不遠處，有一位骨瘦如柴的農民伯伯正在田里鋤草。他穿著一件破爛不堪的汗衫。一張面如土色的臉上掛面了一顆顆汗珠。一雙青筋暴露的手拿著一個破舊的鋤頭他望了望天空中火辣辣的太陽心想：老天爺!你什么時候下點雨，俺們農民太苦了。又望了望瓦罐里那一點水，用手輕輕捧起，倒了一點水進嘴里，好清爽啊!之后，他又拿起鋤頭，沿著長長的田壟開始鋤草……
望著農民伯伯的身影遠去，我終于明白了：珍惜糧食，就是對農民伯伯最大的尊重!
《憫農》讀后感10篇（擴展11）
——幼兒園小班教案《古詩憫農》
幼兒園小班教案《古詩憫農》1
【活動目標】
1、在初步了解詩意的基礎上學習有表情地朗誦古詩。
2、嘗試用配樂誦讀、歌唱等方式學習古詩，激發吟唱古詩的樂趣。
3、懂得糧食的來之不易，要愛惜糧食。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、萌發對文學作品的興趣。
【活動準備】
ppt課件
【活動過程】
一、談話引出課題。
1、師：小朋友，你們今天早飯都吃些啥呀?
師：那你們知道你們早上吃的饅頭、粥都是用什么做出來的呢?(老師根據幼兒的回答繼續提問，直至幼兒答不出)
師：告訴你們吧，它們都是農民伯伯種出來的。瞧!農民伯伯來了。
2、(出示農民鋤地的圖片)：農民伯伯在干什么呀?
3、師：古時候有一個小朋友叫李紳，他看到農民伯伯這么辛苦的勞動就寫下了一首古詩，名字叫《憫農》，我們一起來聽一聽。
二、學習古詩，初步理解詩意。
1、(出示視頻)完整欣賞古詩一遍。
2、師：這首古詩名字叫什么?(出示ppt1)
3、師：那這首古詩講的是什么意思呢?我們一起來看看。
逐句講解并學念古詩。
(出示Ppt2)：圖上有誰?他在干什么?小朋友看，掛在天空中紅紅的是什么呀?那
你們知道什么時候的太陽最紅最熱?
老師小結：中午的太陽火辣辣的照著大地，農民伯伯還在田里鋤草松土。
齊念第一句詩句，并學做農民伯伯除草的動作。
(出示Ppt3)：你們看農民伯伯的臉上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里?
老師小結：太陽火辣辣的照著，一會兒工夫農民伯伯的臉上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里，農民伯伯辛苦不辛苦?
齊念第二句詩句，并學做農民伯伯擦汗的動作。
(出示Ppt4)：這是什么?誰知道我們每天吃的飯是從哪里來的`?
齊念第三、四句詩句，并學每天吃飯的動作和牢記在心的動作。
4、師：下面我們一起來完整的念一念，(完整朗誦兩遍)
5、師：小朋友念得真不錯，如果配上音樂來念一念會怎么樣呢。(配樂朗誦兩遍)
6、師：小朋友念得真棒，都像一個個小詩人了。下面我們再把剛才的動作加上去念一念。(加上動作配樂朗誦兩遍)
7、師：剛才我發現有幾個小朋友朗誦非常好，我們請他們上來表演，(個別幼兒表演)
三、引用《月亮婆婆喜歡我》的曲調學習用歌唱古詩，萌發喜歡古詩的情感。
1、師：老師還把這首好聽的古詩編成了一首好聽的歌曲，一起來聽聽。(老師示范唱)
2、幼兒學習歌唱《憫農》。
四、教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。
師：小朋友，我們學了這首古詩后，知道每天吃的飯是從哪里來的?農民伯伯這么辛苦的勞動，那我們小朋友吃飯的時候應該怎么做呢?
(出示圖片)：小朋友看，這兩個小朋友在干什么?你喜歡哪個小朋友?為什么?
五、結束。
師：小朋友我們一起去把今天學的這首古詩念給后面的客人老師聽聽。